第三讲 散文阅读提点_第三讲散文阅读提点

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第三讲

散文阅读提点

课程目标： 初步了解散文的特点，了解散文阅读一些常见的方法及答题技巧。课程重点： 了解散文阅读的一半般方法及常见考点的一些解题技巧 课程难点 ：能初步品味散文的语言，领会精彩语句的妙用。

教学建议：围绕考点，精心设计试题，以课本阅读材料为例。以培养语感为切入点，以揣摩语言为突破口，以课外阅读材料为监测点。

教学方法 ：讲练结合。分析、交流、讨论、总结相结合。一 教学过程

（一）散文的基本知识

传统意义上的“散文”概念十分宽泛，是指除韵文（诗词曲赋）以外的一切文体，包括奏疏、书信、策论等实用文体。现代意义的散文是指和诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。我们这里所说的散文指的就是后者。

散文根据内容性质基本上可以分为三类：

1.叙事散文。这类散文包括报告文学、传记文学、回忆录、游记等等。叙事性散文要求必须真实，不能像小说那样虚构，但同时也有一定的情节和人物描写。叙事散文所描写的主人公既是真实的人物，又是栩栩如生的艺术形象。如魏巍的 《再见了，亲人》

2.抒情散文。这类散文以咏物言志、借景抒情为主要特色，特别注重意境的创造和语言的锤炼。如朱自清的《匆匆》，老舍《养花》等。

3.哲理散文。偏重于说理，但它不是单纯抽象的论证，而是借助文学的联想、比喻，利用文学形象来说明社会生活中的哲理，把深刻的理性思辨和强烈的感情色彩有机地结合在一起。如丰子恺的《手指》

还有六年级下册《桃花心木》要求观点鲜明，并且有印象让人深刻，（二）散文的特点 以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论融为一炉。2 从细处着笔，小中见大从侧面暗示，发挥读者的想象力。行文自由，结构灵活 综上可以看出，“行散而神不散”阅读散文时，要透过形

抓住神，体会作者所要表达的思想感情，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏语言的优美。

散文鉴赏的基本方法

1.把握散文的结构

“形散而神不散”是散文结构特点的集中体现。理解这个特点不要被它材料上“松散”的表象所迷惑，要抓住它“神聚”的实质。要明白所有的材料都是为中心服务的，这种写法，还能收到跌宕起伏、曲折有致的效果。为了便于迅速快捷的把握散文的结构，欣赏时可以在以下几方面努力：

（1）抓“文眼”。“文眼”，顾名思义，就是文章的眼睛，它是文章的精要所在，像人的眼睛一样，能传达、透视人的心灵。阅读散文，就可以通过“文眼”这个窗口，窥见作品的感情基调；抓住了“文眼”，就可以抓住全文的“纲”，再分析其他的内容，就“纲举目张”了。如朱自清的《春》，文眼是“一年之计在于春”，赞美了春的活力，生机，给人以向上的力量和美好的憧憬。也就是说要理出作品选择了那些材料，中心思想是什么

准确把握文章的主题

方法（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词，从中概括

（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者想要表达的主题思想。考题的形式 直接概括全文或者是某一段的主题或者作何的思想感情。

答题要点（1）能用原文词语，尽可能使用

（2）没有原文的词语可利用时，要注意语言文字的表达的准确性和层次性。要做到言简意赅。

（2）识“线索”。看“行”和“神”的结合点是什么，也就抓住了散文的线索。散文为了达到“散”与“不散”的统一，在组织结构上，往往用线索将所有材料贯穿起来。六年级 上册的《桃花心木》就是以我的感情变化为线索，（奇怪

越来越奇怪

更奇怪

非常奇怪）看形和神的结合点是什么。也就是抓住了散文的线索。

考题的形式

：直接问文章的线索是什么活着说说作者选择材料的依据。

答题要点

找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。以课堂巩固练习《别踩疼了雪》为例讲解

（3）辨“关键”。在散文行文过程中，往往有很多关键性的句子对于我们理清文章的思路、把握文章的结构大有帮助。抓住这些标志性词句，就可以大大提高阅读效率。怎么样的角度。看作者组织材料的顺序，选择了这些关键性的语句可以大致分为三种：① 叙事性散文中表示时空变换或观察角度转换的词句。② 首尾呼应句。③ 过渡衔接句。

2.品味散文的语言

以朱自清《春》为例

散文被称为“美文”，很大程度上是因为其语言的优美、畅达，富有节奏，同时也凝练、干净，富有哲理。因此，阅读散文时，就要认真分析散文语言优美、凝练、畅达的特色，从而在形式上对散文加以赏析。尽管散文语言的美表现为不同类型，但品味散文语言，基本可以从以下三个层面入手：

（1）品味语言的形象性。散文阅读，品味语言是重点，阅读时应细细咀嚼，揣摩语言的准确性、生动性。

（2）品味语言的情蕴。散文中蕴涵着作者的情感，这种情感可能是通过抒情性的句子直接表达出来的，但更多的是蕴涵在或记叙或描写的字里行间。品味散文的语言，还要善于品味出词句中蕴涵的情感。

（3）品味语言中的哲理。优秀的散文，不仅仅抒发了作者的情感，而且往往揭示了某种具有普遍意义的人生感悟。品味散文的语言，更应深入体味语言中揭示的哲理。

品味语言时，还要注意语言中运用的修辞方法。我们不仅能够识别语句中用到的修辞格，而且应该进一步深挖有关修辞方法在具体语言环境中的表情达意作用。如“野花遍地都是；杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”本句中运用了比喻和拟人修辞，它写出了野花繁多，散布在草丛中随风摇曳的动态美，写出了野花的活力与生机，给人以蓬勃向上的活力。

在散文阅读中，这是一个大的考点，可以包括很多小项

（1）字词的含义，原文给一个词语，让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。这是个考点，在填写词语要靠平时的积累，解释词语要根据该词语所在的语境来推断，答题思路

（1）考虑文章或者段落的主题，结合主题答词语的含义。

（2）根据该词语前后语句的内容，含义来推断

注意 如果该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。词语的妙用

考题的形式

品味加点词语的作用（妙用）或加点词语能否删除

答题的思路 1 解释词语早语境在的含义。表达作用要结合语境或者主题思想来回答，要答该题词语对表达作者的思想感情或者主题思想的作用。体现词语的准确性或者生动性。

哲理性词语的深层含义

这样的题，往往要结合发展性考题来考，有时，也会单独考哲理性语句的含义，这样的考题关键是要要抓住中心词。要体会词语的深层含义。以《春》第一题为例来理解。表现手法

泛指写作上的方法，它必须是一段文字或者一篇文章的写作手法，常见的表现手法 1 写景类 ———借景抒情、寓情于景

情景交融、移情于景 2 咏物类-------托物言志（比如《白杨》）3 怀古类----借景抒、即使抒情 4咏史类----借古讽今、借题发挥 5 送别诗----即是抒情、即景抒情 6边塞诗----真抒胸臆

借景抒情

但是有时也有衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合、虚实结合的手法。

发展性考题

（1）谈感受

这也是散文阅读的热门话题，可以分为（1）对描写对象（2）对人物情感（3）品味富有表现力的语言（4）对文章某些内容或者形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是 能准确读懂原文的含义和作者的思想感情，2 要有自己明确的观点或者态度，不能模棱两可。3 答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性，可以引用诗文或名言回答此问题。

以文章史铁生的《秋天的怀念》

总结

阅读散文的步骤：

1、整体上理解作品，辨清散文的类型，写作的话题，理解作品的内容、主题。

2、抓住线索、理思路，散文的线索就是文章的红线，理清线索。也就是理清了文章的写作思路，散文的线索可以使某个中心事件、某个人物、或者是作者的感情、文章的标题。

3、体会作者表达的情感态度。从整篇文章的角度。体会作者的情感态度，一定要注意文章结尾议论抒情的句子，他可能是点名中心的句子。

4、揣摩词语、品味语言，一方面要从语言本身去揣摩。另一方面也要了解作者的生活体验、思想感情。

此外，欣赏散文还要注意把握散文的技巧。散文的技巧包括布局谋篇、遣词造句等多方面的特色，善于把握散文的技巧，不仅可以帮助我们理解散文的内容，而且有助于提高我们写作散文的能力。

课后作业摘抄《春》优美的句子

排比句一个

比喻句一个

还有优美的词语5个 2完成《靠窗的位置》后面的两道习题，并且写一篇5十字左右的感悟。