秒的认识详案（版）_秒的认识修改版

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《秒的认识》教学设计

仪陇实验学校：唐新梅

教学内容：人教版课标实验教材三年级上册第59——61的内容。教学目标：认识时间单位“秒”知道1分=60秒。

过程与方法目标：通过看一看，说一说，做一做等方式，在开放的活动中培养学生的观察力和想象力。

情感态度目标：体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育。教学重点：认识时间单位秒，知道1分=60秒。教学难点：初步建立1分，1秒的时间观念。教学准备：多媒体课件`秒表`卡片`纸`皮球`跳绳。教学过程：

一：情境导入：

课件播放春晚倒计时时刻，生与主持人一起倒数：6，5，4，3，2，1 师：1，刚才，我们倒计时，用到了哪个时间单位？（秒）

2，为什么不用时或分呢？

师：是呀，计量很短的时间，常用比分更小的时间单位——秒。今天，我们就一起来认识秒——这个新朋友。（板书：秒的认识）

3，师：孩子，生活中还有哪些地方也要用秒来计时？（并据学生的回答，用课件相机展示红绿灯，短跑比赛场面，发射火箭等）二：观察探究，活动感受。

（一）认识秒针，读秒。

师：看来，生活中用秒来计时的地方还真多！那该用什么，来计量用秒作单位的时间呢？我们到钟表店去看看。（课件展示钟表）

1，电子表 师：这是电子表，谁能读出现在的时刻？请。（手势）生：7时45分55秒（秒可能读不出）师：（鼠标指着55）这两个数就表示秒，现在是7时45分55秒，一起读。（生齐读一遍）2，秒表。

师：这个是秒表，体育老师经常用它，来测量同学们的短跑成绩。3，摆钟

师：这是摆钟，见过吗？ 生：见过。师，钟摆左右摆动一次的时间就是1秒。（指着钟摆做手势左右摆动一次）4，钟面（点击课件：使秒针走动）师：听，是谁发出来的声音？你来说。（秒针）

师：哪根针是秒针呢？能用语言描述它吗？（最长，最细的走得最快的那根针）

师：观察得很仔细！

（二）认识1，5，15，30秒等。

师：对，最长最细，走得最快的就是————秒针。秒针是我们的新朋友，欢迎她！（拍手）闭上眼睛，感受一下它的脚步声吧！（感受10秒左右）停。1.认识1秒

师：刚才，我们已经感受到了秒针的脚步声。它在钟面上是怎样走动的呢?请看。（师指大屏，课件展示秒针只走1小格）师：你发现了什么？是几秒？孩子，你说。生1：我发现秒针走1小格，生2：是一秒。

师：你们很善于观察，是的，秒针走1小格经历的时间就是1秒。（板书：秒针走1小格的时间是1秒）2.认识5秒

师：接着看,多少秒？（课件：走5秒）你是怎么知道的？ 生：5秒。生：走了5小格。生：1大格就是5秒。3认识15秒

师：是呀，5小格是1大格，也就是5秒。那3大格呢？多少秒？（课件走3大格）

生：15秒。

师：你怎么那么快就知道是15秒？

生：1大格5秒，3大格3个5，三五十五。师：真是好办法！表扬他！（拍手），4，认识30秒

师：秒针又开始走动了！多少秒？请。（指1生）生：30秒。

师：怎么知道是30秒? 生：五六三十 5.认识28秒

师：瞧！秒针这次走了几秒？（从1走28秒。）生：28秒。师：怎么想的？ 生：（不同的方法）师：你们真会懂脑筋。

三：体验秒。

1.学一学声音

师：手指板书：我们知道秒针走1小格的时间是1秒。1秒有多长呢？听，（课件展示秒针走一秒）再来一次。（课件再展示秒针走一秒）听到了什么？谁来学一学？（课件秒针走动，嗒 嗒，嗒 嗒）生：我听到了嗒，嗒的声音。生：咔，咔

师：是的，秒针发出的，两声之间所经过的时间就是1秒。我们一起学。嗒 嗒（课件走动）停。2.做一做动作

师：想一想1秒钟可以做什么动作呢？ 生：（拍手。跺脚，点头，翻手腕，耸肩……）师：真的可以吗？那你试一试。（让孩子随着秒针的节奏做一做各种动作体验秒）看来，1秒钟真的很短，短到只能拍一次手，快速的做一个简单的小动作，孩子们，随着秒针的节奏，一起来点点头。拍拍手，耸肩，眨眨眼，轻轻的跺脚。3．数一数。

师：现在，谁能跟着秒针的节奏数一数了？你来吧。生1，2 师：数得真好！不快也不慢！孩子们，闭上眼睛，想象秒针走动的样子，一起轻轻的数1数。（课件秒针走动约15声）停。4，小闹钟游戏进一步体验秒。

师：小闹钟也想和你们做游戏呢！这是10秒小闹钟。（点击课件播放出要求：闭上眼睛，想象秒针走动的样子，10秒到了就坐端正，轻轻的举起手，睁开眼睛看你闹得准不准。）闹得这么准！有什么好办法吗？（1-2名交流方法：一边数数一边记时）好办法！我们就用这样的方法来估时，再当一回小闹钟！（15秒小闹钟）5．估一估

师;孩子们闹得可真准那！老师想写几个字，谁来计时？你上来。其余的孩子估一估，我用了多少秒？老师在黑板上板书：惜时如金（抽一孩子用秒表记时，其余的估）并指几名学生说出所估计的时间，然后讲台上的学生独处准确时间。师：其实估计允许有一点点的误差，只要很接近准确时间，都算估得准！（17分钟）

四：认识1分=60秒

师：（指板书）秒针走1小格的时间是1秒，那秒针走一圈是多少秒呢？请看。（课件展示要求：观察:秒针走一圈，同时分针有什么变化？思考:秒，分之间有什么关系？）现在，秒针和分针都指着几？ 生：12.师：接着看。（课件秒针1圈，分针1小格）你发现了什么？你说。生：我发现了秒针走了一圈，分针走了1小格 生，秒针走了60秒，分针走了1分钟。生：60秒等于一分钟。

师：从12开始走一圈是60秒，你还知道从几走到几也是60秒？孩子，你说。生1，2 师：鼠标指着某一小格，从这里开始走一圈是60秒吗？这里呢？看来，秒针从任何一个地方走一圈都是60秒，同时分针走了一小格是一分钟！所以我们发现60秒= —— 生：一分钟。

师一分钟=————60秒。（同时板书：60秒=1分）

五：体验一分

师：一分究竟有多长呢？我们来体验一下。（拿出跳绳，皮球）谁跳的最好？你来。（四人上台，两人分别跳绳，拍球，其余两人计数）其余的孩子拿出题单，纸，做自己喜欢的活动。预备，开始。（课件秒针走动）他拍了几下？她跳了几次？（生汇报后师相机表扬。）

师：那你一分钟做了什么呢？（生汇报1分钟写了多少字，做了多少口算题，展示自己的画……）

师：像这样，生活中有关时间的问题还很多。请看。

六：练习提升。（课件展示练习题）

1.基本练习

师：谁会做？你来！真棒！（填空，赛跑，航模 合唱）

2.估时。经过紧张的学习，我们休息一会儿，请欣赏一段优美的音乐。（课件：梁祝）我们休息了多少时间？（指几名学生回答）

师：这段时间究竟有多长呢？让我们看着钟面再听一次。（课件再次播放梁祝）瞧！我们休息了正好是——1分钟！孩子们，你们的时间观真强啊！

七：感悟1秒的价值，思想教育

1.欣赏短片1秒的价值

师：这节课，我们认识了——（指板书）秒，知道了秒针走1小格是一秒。也知道60秒=1分钟，还知道1秒钟真的——很短，但是，只要我们能好好的珍惜每一秒，它将会创造出意想不到的价值！请看——（课件展示一秒可以做什么）孩子，你们都在为一秒而惊叹！此时此刻，你想说点什么吗？ 生…… 师：说得好哇！时间对于每个人来说多么珍贵！我们应该做到惜时如金。接下来，我们去看看名人们又是怎么对待时间的呢？ 2.（课件展示名人名言）大家轻声读。

最后这句话师老师说给你们的。希望你们珍惜时间，做时间的主人！还有几秒钟就下课了，我们一起来倒计时吧！！（师生齐数5，4，3，2，1）下课。