第十课头饰设计_头饰设计优质课评价
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第十课 头饰设计
总第 课时
教学目标：
1．头饰的设计是依据头饰的用途来确定的，同时要按照戴头饰人的头部来确定大小。
2．使学生认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料来美化生活，发展创新意识和创造能力。
3．能够用各种彩色纸剪贴、加工制作出美丽的头饰。教学重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。教学难点：巧妙利用材料及创新表现。
教具准备：制作好的头饰、彩色纸、剪刀、双面胶等。教材分析：
本课是有代表性的美术与音乐等其他课程紧密配合的设计应用课。体现了知识性与应用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题。通过头饰的欣赏了解其特点，从而引导学生展开丰富的想象。教学过程（第一课时）
一、情境导入
1.带头饰表演节目：奥运福娃 2.板书课题：头饰设计
二、新授 1.了解头饰文化
2.在生活中，你都见过什么样子的头饰？ 3.课件欣赏，头饰用途——头饰文化。
（1）课件展示 伪装——军人 美化——少数民族
寓意表演——京剧、斑马头饰等头饰图片。
（2）看看头饰上装饰了哪些内容？想一想头饰还有哪些用途？（3）课件展示：老师在博物馆看到过的古代头饰。在2000多年前的敦煌壁画中人物的头上就有了头饰。秦始皇时期兵马佣头饰。既能用来防御又可以用来装饰，显示出军威！头饰，是最古老而又被人们沿用到今天的用来美化头部的一种工具。4.欣赏、探究头饰装饰方法 教师出示学生习作图片
（1）从外形上看这些头饰有什么不同？（2）从图案上看这些头饰有什么特点？ 对称美：最快的制作方法——对折剪外形。
色彩美：对比色、邻近色
（3）从色彩上看这些图案有什么特点？（4）从表现手法上看这些头饰有什么不同？
三、学生艺术实践
两人合作完成一个造型新颖、色彩漂亮的头饰。制作出样稿，为下一节课作铺垫。
（第二课时）
总第 课时
一、教学目标：
1．头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰的人的头部来确定大小。
2.按预定的设计用彩色纸剪贴，加工制作成各种头饰作品.二、教学重点：根据用途确定头饰的设计并完成制作。
三、教学难点：巧妙利用材料及创新表现。
四、教学准备：制作好的头饰、彩色纸、剪刀、双面胶等。
五、教学过程：
1．“同学们，我们用一分钟的时间做个纸条变头饰的游戏，想一想用什么方法将纸条漂亮地戴到头上？” 2．师生一起比赛。
3．将学生与老师的头饰进行比较：“我们俩谁设计的头饰漂亮？为什么？” 4．板书：色彩有变化；形状有变化；图案有变化。5.师生合作，探究制作头饰的方法。
我想用两种色彩的纸条，剪花纹一样的花边装饰我们的头饰。大家快帮我想想能用什么办法？
（1）学生边说边演示制作方法。（2）从学生想的办法中提出问题：
a装饰的这个花边明显吗？为什么？（色彩搭配）b剪下的部分还可以利用吗？
（3）“ 你还会用哪些制作方法来做头饰呢？ ”
——课件展示补充制作方法：剪、挖、刻、粘贴、折，摞在一起剪、插。6.欣赏头饰图片，研究装饰方法。
7.学生研究，讨论交流自己小组了解的头饰。
（1）头饰上出现了哪些形状？它们被安排在头饰的什么地方？想想用纸条怎样表现？
（2）头饰上有哪些色彩？想想用纸条怎样表现？
（3）比一比，头饰的外形有什么不同？想想用纸条怎样表现和组合？ 8.教师边讲解边示范二方连续花边纹样制作步骤。（先剪出一条横的二方连续，再剪出一条竖的二方连续）（1）设计单位纹样，注意要对称；
（2）将长条型纸对折几次，每次一定对整齐；
（3）将设计出的一半画好对折的纸上，剪去部分涂成灰色；（4）剪纸的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的地方剪断。展开即成。
9.提示立体头饰的重点：各部分连接方法。
10.两人合作完成一个造型新颖、色彩漂亮的头饰。鼓励学生在造型上、材料上大胆创新，制作出更新奇的立体头饰。11.展评作品
(1)展示作品：想一想，你的头饰有几种戴法？
(2)鼓励学生给头饰起名字，引导变花样戴头饰，表演节目。
(3)戴上自己的头饰，在小组内进行走台步表演。组织学生体验成功的乐趣。(4)请小组同学给头饰分分类，并说说理由。
引导：讲究头饰的设计创意，建议从头饰的作用、颜色、图案、形状以及材料创意等方面进行分类。12.拓展
课件展示图片：采用废旧材料或其他媒材制作头饰。
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