分腿腾跃评课_腿腾跃评课

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分腿腾跃— —跳山羊

评课记录

（一）“跳山羊”是《体育与健康》课题指导下所进行的教学设计与实施。本次课由游戏导入，集中学生注意力，提高学生兴趣，为课的开展做了充分的准备。之后在教师的带领下，有节奏的进行练习，教学内容由浅到深。学生分组游戏，男女生共同帮助配合，培养了学生主动参与及团队合作的积极性，让学生体会团队成功的快乐，增强自信心，提高了学生的身体协调、灵敏等身体素质。我们将从以下几个方面进行评课：

一、教学1、2、教学目标：目标明确，重难点突出，基本达到预计的教学目标。教学内容：本次课的教学内容为“跳山羊”和游戏“万里寻宝”为七——九年级《体育与健康》课程中的必修内容。课题新颖，能吸引学生，提高学生学习的积极性。对体育课产生浓厚的心趣，为终身体育打下良好的基础。

3、教学组织与安排：教学秩序井然，课堂时间安排与训练项目配合得当，各环节紧紧为围绕中心教学目标，队伍调动合理。学生能在教师的余光内进行活动，充分体现教师主导、学生主体的作用。

二、跳“人羊”、山羊

1、让学生连续跳过4个“人羊”，克服学生胆怯的心理，让学生在跳的过程中相互竞争、相互合作，从而感受体育课的乐趣。

2、在比赛时，其他没参加比赛的同学在一旁加油、呐喊助威，给予参加的同学一定的信心。

3、保护和帮助的同学很到位。体操中，保护和帮助相当重要，在跳的过程中不断交换同学进行保护和帮助，让尽可能多的同学体会这项看似简单却又非常艰巨的任务。

三、“万里寻宝”游戏

1、“万里寻宝”这个游戏是这节课的另外一个辅助教学内容。班上学生平均分成4个大组，之后再为3个人一个小组，男女之间相互合作，让男生帮助女生，当一次男子汉，给予男生表现自我的机会。

2、教学中老师用纸板过草地、用栏架代替山洞、用体操垫代替高山、用木板鞋代替船，通过河流，让学生克服重重困难，体会红军在二万五千里长征中遇到的各种困难与艰辛，体会一下生活的不易，培养他们吃苦耐劳、团结协作的品质。

3、游戏中学生自己讨论分成3个人一个小组，考验了同学之间的默契，4、游戏中用到的体育器材很多，但是都比较简单。对于农村中学，这种简单易行的体育游戏应多开展。体育课上安排些体育游戏，很容易调动学生学习的积极性，为课堂添加了不是活力。学生们很高兴，学习的积极性很高，也很利于学生掌握教学内容。

5、我们在学习国培中知道：要改进教学方法，从经验直觉走向科学规范的研究，使教学更加丰富，时刻充满活力，让学生喜欢上体育课，喜欢体育运动，一步一步养成自觉参加体育锻炼的习惯，形成终身参与体育运动的思想，在这节课中体现的很好！

四、放松

1、在课的最后，让学生跟着音乐，教师语言提示学生，采用有针对性的放松练习，让学生在舒缓优美的乐曲中体现成功的快乐，愉悦身心，减轻疲劳。

2、学生坐在地上，闭上眼睛，教师带领学生进入一个新的环境，陶冶身心、放松心灵，使心率尽快恢复到正常状态。

焦老师在《体育实践课》分腿腾跃——跳山羊中，创设了一种轻松愉快的学习环境，使学生在体育课中不仅学到了动作技术，同时还发展了学生的跳跃能力。锻炼了身体，培养了意志力。还促进了学生身心健康发展，而且成功的体现了“健康第一”的指导思想，做到面向全体学生，使得人人享有体育运动，人人都进步，人人都拥有健康。改变了过去只重视运动技术形成的规律，只关心学生的生理负荷的观念，现在的教学模式、教学内容、教学方法的选择都更加注重学生心理变化。改变过去的“教教材”为现在的“用教材教”，变学科结构为学习结构，加强了体育教学与日常生活的联系，提高了体育教学的实用性，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。总体来说：焦老师这节课从整体上讲是成功的，很好的完成了教学任务，实现了教学目标，达到了预期的效果。

（二）“跳山羊”是《体育与健康》课题指导下所进行的教学设计与实施。本次课由游戏导入，集中学生注意力，提高学生兴趣，为课的开展做了充分的准备。之后教师对其进行教学，在教师的带领下，有节奏的进行练习，教学内容由浅到深。学生分组游戏，男女生共同帮助配合，培养了学生主动参与及团队合作的积极性，让学生体会团队成功的快乐，增强自信心，提高了学生的身体协调、灵敏等身体素质。通过观察感触较深，我将从以下两方面进行讲评：

一、本次课的优点：

4、教学目标：目标明确，重难点突出，基本达到预计的教学目标。

5、教学内容：本次课的教学内容为“跳山羊”和游戏“万里寻宝”为七——九年级《体育与健康》课程中的必修内容。课题新颖，能吸引学生，提高学生学习的积极性。对体育课产生浓厚的心趣，为终身体育打下良好的基础。

6、教学组织与安排：教学秩序井然，课堂时间安排与训练项目配合得当，各环节紧紧为围绕中心教学目标，队伍调动合理。学生能在教师的余光内进行活动，充分体现教师主导学生主体的作用。

7、课的容量：本次课为两个教学内容，容量适中，运动负荷符合学生的心理适应。强度为中等、密度适中，致使学生能很好的完成教学任务。

8、场地器材：充分体现“实用——安全——美观”的教学原则，教师充分利用场地，采用不同的组织形式，让学生很好的进行学习，课堂活而不乱。

9、教师体现：

A、教师年轻，具有亲活力、精神饱满、声音洪亮，体态端庄大方。在学生队伍中站位适当，队伍调动合理，指挥准确，做示范动作准确、到位。

B、课堂中教师善于引导学生正确看到体育中的成功和失败，顺利与挫折，克服不健康心理障碍，增强参与运动的自信心，培养了学生性格的自我控制能力和心理调节能力。C、教学过程中师生在互相理解，互相尊重的前提下进行各种交流与对话，注重引导学生对体育课程内容的思考和对体育内涵的领悟，以实现其终身体育意识、体育能力的培养及师生生命意义的教学形态。

10、学生反应：在教学过程中，学生积极参与练习，想学、要学的思想很激烈。师生关系融洽，充分体现学生的主体地位。

11、教案设计：教案中包括了教学指导思想、教材分析、学情分析、设计思路与主要特点、课堂结构、运动负荷预计、场地器材、课时计划等，思路清晰、一目了然。

二、这也不是一节十足的体育课，或多或少存在一些问题：

比如：该课堂对学生的德育渗透与教学内容有一定的差距。采取措施： 加强德育观念教育、体与劳之间的有机结合。

总之：此节课在乡镇学校中是一节优质课，准备充分，效果良好，反应激烈。在教师的带领下，让学生流出了汗水、学懂了知识、露出了微笑，符合新课标的理念。坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养了学生终身体育意识，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异，确保每一个学生受益。使学生不仅掌握了一定的体育锻炼、卫生，保健和预防创伤知识，更注重学生意志品质的培养。