沁园春.长沙学案_沁园春长沙学案

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《沁园春·长沙》学案

制作人：魏然 使用时间： 学习目标：

1、了解词的有关知识。

2、把握词中描绘的意象，理解作者的思想感情。

3、学习本课诗歌景中寓情，情中显志的表现手法。【知识衔接】

1、文体知识

中国古代诗歌大体可分为两大类:一类叫古体诗(或“古风”)，这个名称始于唐代，唐人把当时新出现的格律诗称为近体诗，而把产生于唐以前较少格律限制的诗称为古体诗。后人沿袭唐人说法，把唐以前的乐府民歌、文人诗、以及唐以后文人仿照它的体式而写的诗歌，统称为“古体诗”。按照诗句的字数，有四言(如《关雎》)、五言(《木兰诗》)、七言(如曹丕《燕歌行》)、杂言(如李白《蜀道难》)等。古体诗押韵较自由。另一类叫近体诗(或“今体诗”)，是唐代出现的新诗体。近体诗分绝句和律诗两种。近体诗格律极严，篇有定句(除排律外)，句有定字，韵有定位(押韵位置固定)，字有定声(诗中各字的平仄声调固定)，联有定对(律诗中间两联必须对仗)。

词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋，又名“长短句”、“诗余”等。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”（规定词的格式和音律），如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题（规定词的内容），如《沁园春·长沙》。词可以分上下两段，叫做“片”或者“阕”。

词按字数多少，可分为小令、中调、长调。58字以内为小令、58到90字为中调、91字及以上为长调。词的流派可以主要分为豪放派和婉约派。豪放派的代表词人有苏轼、辛弃疾等。婉约派的代表词人李煜、李清照等。

2、诗歌鉴赏相关术语——意象

“意象”是诗人借以寄托感情的形象，是融入了诗人情思的形象（景物、事物、人物）。因而，利用意象来揣摩诗人的思想感情是诗歌鉴赏的主要途径。譬如，温庭筠的《商山早行》中将“鸡声”“茅店”“月”“人迹”“板桥”“霜”六个意象组合在一起，表达游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之情。

3、诗歌鉴赏术语——意境

意境是诗歌中不同的意象有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界,是“意”与“境”的融合。诗歌大多用意象组合成意境，蕴含诗人的思想感情。常用的概括意境特点的词有：恬静幽美闲适淡远静谧清冷孤寂幽清萧条冷落怅惘凄迷慷慨壮烈悲壮苍凉浩瀚广漠壮美雄浑绚丽多姿等。【预习检测】

一、解释下列词语：漫江： 舸： 寥廓： 苍茫： 峥嵘： 风华正茂： 挥斥方遒：

指点江山： 遏： 等闲： 逶迤： 幽燕： 临： 萧瑟：

二、默写下列句子

（1）看万山红遍，层林尽染。（2）恰同学少年，。（3）在《沁园春长沙》中,作者面对一派生机勃勃的大千世界,思绪万千,不禁发问，？来道出雄心壮志,表现博大胸怀。

（4）词中表明在革命洪流汹涌之时，年轻人要起到中流砥柱的作用是：，？ 【精读课文】

诵读并鉴赏《沁园春·长沙》，完成下列各题。

1、上阕选取了哪些意象？构成了一幅什么样的画面？诗人是怎样描绘的？这些景表达了诗人怎样的思想情怀？

2、这首词用语精当、形象极富表现力，鉴赏上阙“染”、“翔”和下阙“粪土”好在哪里？

3、分析上阙中的“看”和下阙中的“忆”在词中的作用？

4、词的下阙描绘了“同学少年”的什么形象？表现了词人怎样的精神？

【拓展练习】

阅读下面一首小令，回答问题。

小桃红 ·秋江

倪瓒

一江秋水澹寒烟，水影明如练，眼底离愁数行雁。

雪晴天，绿蘋①红蓼②参差见。吴歌荡桨，一声哀怨，惊起白鸥眠。

注：①绿蘋:蕨类植物，生浅水中，叶柄长，顶端生四片小叶，又称田字草。②红蓼:草本植物，生水边，花白色或浅红色。

1、这首小令描绘了怎样的画面？

2、请从动静和色彩两方面对这首小令进行赏析。【默写全诗】

【课外阅读】

生于此岸 心无岸

洪荒宇宙之中，岁月长河之上，我们就降生在这一时代，不偏不倚，不快不慢，诞生在属于我们的时代。我们生长的这片土地，有林立高楼，灯红酒绿；我们停靠的这个海岸，有冷漠喧嚣，名利冲突„„

于是我们埋怨此岸的风景，一心想跋涉到看似富饶的彼岸。恰如历史学家汤因比，他选择出生在公元一世纪的中国新疆，去感受众多文化交织迸发的绚烂景象。但正如狄更斯所说的：“这是最好的时代，也是最坏的时代。”每个时代都有其两面性，所以面对身处的时代要积极地投入其中，纵使身处喧嚣，只要在心中修篱种菊，也如身处净土。

还记得大唐时代的玄奘，那时只有烽火狼烟，锦书雁帛，交通不便，但他乘危远迈，策杖孤征，穿越一百二十多个国家，心怀“宁可西行求生，绝不东还求生”的信念，最终达到印度，取经返回大唐。从此，让更多人在佛经中虔诚地洗涤尽自我的灵魂。玄奘没有生于这个科技发达的年代，但他凭借心中的信念，到达了心中的圣地。因此，环境的束缚并不重要，我们所要做的就是适应时代，尽自己所能为脚下的土地植树种花，涵养灵魂的源泉。

所以面对生活节奏快的今天，我们要在日常工作后为自己冲一杯净心之茶，世间本无事，庸人自扰之；面对道德缺失，人情冷漠的现状，更要坚守内心本真，尽自己所能为世界点亮一丝光。

生于此岸，认真走好每一步，尽管岁月的跫音落在了此岸，灵魂却尽情地游荡，去感受过去的淳朴，揣摩未来的发展。著名作家熊召政便深刻地体会到这一点。独自行走在黄山的雨夜中，他不感到寂寞，因为黄山的每一山、每一水、每一木都是等待了他千年的酒友，陪他把酒言欢，与他在崇山峻岭间完成了一次心灵的对话，让他领略了千年间时光留下的箴言。

恰如居里夫人所说的：“我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”生活在这个钢筋水泥筑成的年代，我们也依旧寻得自我的价值，同时也能在心灵清净中闻宫商角徵羽，行仁义礼智信，我无法赶上李白的春夜桃李夜宴，也不想到未来的土星上居住，我需要的是好好爱护脚下的土地，欣赏此岸的风景，然后让心灵携取古今有益的思想，细描未来的美妙，且歌且行，足矣！

【表达技巧】

1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、互文、反复等；

2、抒情手法：直接抒情(直抒胸臆)；间接抒情（借景抒情、托物言志,情景交融）。

3、描写手法：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。【常见的诗歌意象】

1.杨柳：暗喻离别，惜别，又写故人友谊。2.燕子：因结伴而成为的爱情象征。

3.流水：长喻月色之美，虽可感却难以把握的事物，或喻愁苦。4.明月：喻思乡。

5.梅花：坚忍不拔，高风亮节的人格象征。6.菊花：恃然自处，傲然不屈高尚品格的象征。

7.莲花：由于“莲子”谐音“怜子”，“怜”意为爱慕，“子”第二人称敬称。故“莲花”借以表达爱情。8.青松：刚正节操的象征。

9.竹：多为坚贞，高雅,气节的象征。10.梧桐：表达悲伤凄凉的情感。11.杜鹃：凄凉，哀伤的象征。

12.寒蝉：蝉只饮露水，不饮五谷，常成为诗人自比清高的载体。13.鸿鹄:寄寓浓浓的乡愁，代指书信。14.浮云：喻漂泊的游子。

15.梅子：以梅子的成熟喻少女的怀春。16.骏马：喻有远大志向。17.丁香：指愁思或情结。18.红豆：象征爱情或相思。19.杨花:写离情。20.青草：喻离恨。21.春雨：愁绪。22.长亭：写离情。23.猿啼：哀愁。24.鸳鸯：指恩爱夫妻。

25.比翼鸟：喻相爱而不分离的男女。26.易水：多与送别有关。

《沁园春·长沙》学案答案

【精读课文】

1、（1）词人上阙选取了群山、红叶、碧江、百舸、雄鹰、游鱼等意象，（2）描绘出一幅绚丽壮美、生机蓬勃的湘江寒秋图。

（3）词人选取典型景物，从远到近，从高到低，层次分明，动静结合，色彩对比鲜明。

（4）通过寒江、霜天（气候），万山（层林尽染），湘江（碧透、百舸争流），飞鹰、游鱼（万类霜天竞自由）等意象，形象地表达了诗人对自然和社会的乐观态度和壮志豪情。

2、（1）“染”——拟人手法。（“晓来谁染霜林醉，总是离人泪。”）漫山遍野像火一样的枫林，让人想起星火燎原的革命火炬，革命形势蓬勃发展。

（2）“翔”写出了鱼儿在清澈见底，水天相映的水中游动得自由轻快，像在天空中飞翔一样。

（3）“粪土”二字是名词当动词用。词人把当年的万户侯看成粪土不如，表现了早期革命者对权贵的蔑视和自己的雄心壮志。

3、（1）“看”和“忆”在词中属于领字，起到统领下文的作用。

（2）在词的上阕中，一个“看”字领起下文的七句，描绘了词人独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图，为下文的抒情烘托气氛，作好铺垫。

（3）下阕中，一个“忆”字与词开头的“独立寒秋”遥相呼应，同时又领起下面的八句，用高度概括而又生动形象的语言再现了往昔的“峥嵘岁月稠”，流露出对往昔生活的无限怀念。

4、词的下阙描绘了意气风发，才华横溢，激情奔放，蔑视权贵，勇于拼搏的同学少年，表现了诗人以天下为己任、改造旧世界、创造新天地的战斗精神和豪迈气概。【拓展练习】答案：

1、这首小令描绘了一幅意境幽远的秋水景色。

2、写出江面水影浩白如绢，属静景描写，“吴歌荡桨，一声哀怨，惊起白鸥眠。”，则显出动景，首尾动静呼应，和谐统一。（如写出“第三句写视线之内只见几行大雁在天空飞行为动景，与前两句的静景描写和谐统一”，亦可。）

“雪晴天”两句描写了在晴朗的天空之下，绿色的浮萍、粉红色的蓼花高低不齐地长在水边，白鸥被划桨的声音惊起。作者将白、绿、红几种色彩巧妙地调和在一起，把秋天点缀得异常绮丽。