家长如何处理电脑与学生成长的关系_处理家长和学生的关系

家长如何处理电脑与学生成长的关系由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“处理家长和学生的关系”。

家长如何处理电脑与学生成长的关系

据统计，当前已有相当数量学生家中拥有电脑，而且有可观数目的学生应用网络。对学生而言，学习电脑是一种趋势。电脑像是一架能和他们交谈的电视，并可通过键盘、鼠标控制它。电脑的操作性很强，孩子每掌握一种操作方法，哪怕只是学会控制鼠标，都是一次学习的过程，都可能对他的智力开发产生积极的作用。你只要为孩子精心选择一些好的教学辅助软件、游戏软件及电脑绘画软件，然后稍加引导，让孩子自己在电脑世界中摸索前进，让探索精神、科技意识、创造力、想象力自然融入孩子的生命。因此，让孩子尽早接触电脑是明智的，其利远大于弊。电脑带给孩子的“头脑风暴”是巨大的，它将不可抵挡地成为未来孩子们认知世界的“早期窗口”。

建议父母：要树立适合学生的计算机教育观念，学生学习电脑的目的不是要了解多少电脑知识或会使用几种软件，而是要让孩子具备真正能从计算机获益的能力。计算机网络应该被用来培养学生的自主性、研究能力以及合作与交流能力，增长探索的经验。对孩子来说，培养孩子尊重科学、热爱科学的精神，培养求知欲比学一门专门的知识更重要

１、利用电脑满足孩子的特别需要

比如孩子对宇宙方面的科学知识特别感兴趣，父母可利用电脑播放学生百科全书类的电子出版物，教他检索关于宇宙的知识与图片，满足他的求知欲。比如孩子喜欢音乐，父母可以利用电脑呈现动态的视听图像，学生被逼真的图像，宛转的声音所打动，满足学生的角色扮演与梦想实现需求。只要父母对照自己孩子的需求进行点击，电脑就可以从不同的角度，不同的内容，不同的形式对学生的综合感官进行刺激，满足孩子的求知欲。

2、鼓励孩子玩电脑游戏

通过玩电子游戏，孩子可以熟悉如何操作开关和键盘，进而习惯尝试和探索。同时，也鼓励孩子尝试播放动画片、电影、电子出版物及使用学生绘图软件。最重要的是，要让孩子有一个准备接受新知识、新技术的心理状态。孩子的发展不在于现在能学多少知识，而在于将来的学习潜力有多大。目前市场上和网络中有许许多多的电脑游戏，家长可以通过专业的指导，和学生园的老师共同协商，了解孩子的学习状况，并征询学生的意见后选择合适的电脑游戏。不过不是每个游戏孩子都可以玩的，选择游戏时应体现知识性、趣味性、健康性的原则。（比如棋类、穿衣类、看图识字类、走迷宫类都是比较好的电脑游戏。）

3、父母尽可能陪孩子使用电脑

亲子共同使用电脑，不仅有助亲子关系的发展，也发挥了一定的监督作用。家长参与学生使用电脑的过程中可以纠正学生的姿势，了解学生的思想动态，评估学生的学习现状，确定以后的学习目标，抑制网络不良信息的骚扰等。任何事物都有两面性，电脑对学生的成长也是有喜有优的，所以家长尽量不要让学生单独操作电脑，避免“电脑病毒”的侵袭，让电脑成为学生的学习伙伴，而不是错误的指导者。

4、让学生拥有学习的主动权

电脑吸引孩子的地方，在于学生在与电脑交互学习的过程中，是学习的主动者，对进度的掌握，学习情境的选择，有更多的选择与支配权。例如，学生可以挑选自己喜欢的游戏软件，选择自己喜欢的情节等等。为使学生自动、自愿、并乐于学习，家长在参与学生使用电脑的过程中，尽可能让学生主导学习的步调，家长要做学生的支持者、合作者、观察者、间接指导者。这样才能维持学生的学习动机，学习才能持续，学习成果方得以确切保留，学习效果得以稳步提高。

5、协商电脑的使用目的与时间

电脑不是一件玩具，学生使用电脑也不是盲目的，不同的学生所使用电脑的目的也不一样。家长应该把电脑当作他们教育孩子的良师益友，真正发挥电脑的长处来教育孩子。在每次使用电脑之前应该问孩子想学什么，对什么感兴趣，或者那些知识还需要加强等等，确立一个学习和操作目标后就可以有针对性的使用电脑了，真正达到寓教寓乐的效果。

另外，电脑操作中注意力高度集中，长时间地注视电脑屏幕，对学生的眼睛十分不利；长时间呆在电脑屏幕前，使孩子长时间处于电磁辐射之中，这将影响他们正在发育的脑细胞，还会让皮肤受损；过早关注、沉迷于电脑，易使他们对电脑产生眷恋，不愿融入周围的环境，在人际关系上有缺陷，而且不利于良好道德观念的形成；若用电脑来代替大脑，孩子就缺少了锻炼自己计算能力的机会，长期这样就会影响孩子思维技能和记忆力的发展，而且长期使用电脑也容易使人的思维模式单调化，限制人思维的流畅性。所以电脑使用的时间不易过长，每次一小时左右为易，电脑使用的次数也不宜过多，避免学生对电脑产生意识依赖。

6、提倡家长对电脑知识的不断学习

从专业的角度来说，电脑的从内到外的日新月异，随着各种电脑硬件技术和软件技术的不断更新，学生今天所学的电脑知识也许今后一点也没用。为让孩子适应不断变化发展的电脑市场，家长要加快对电脑知识的了解和运用，加大对电脑市场发展的关注，让自己不被淘汰在电脑大门之外，也在自己不断丰富电脑知识的同时积累了先进的电脑育儿经验，为日后孩子在家庭中学习操作电脑打下坚实的理论和实践基础，为学生学习电脑起到模范带头作用。

父母和老师应根据实际情况尽早地开发孩子的信息素质。并不应受某个固定的年龄的限制，孩子的可塑性很大，求知欲很强，谁也不能确定他们能干什么不能干什么，什么时候可以学或不能学。就象让孩子从小接触音乐并不是想让他们当音乐家一样，学生学电脑也不是一定要让他将来当电脑专家。是为了让他们的视觉、听觉、反应和思维方式在电脑环境中得到发展，适应电脑的速度。为了让他们将来在信息化时代能有较强的生存能力和发展能力，家长有必要让孩子掌握一定的电脑知识，让学生全面成长！