诗歌阅读专项复习试卷_诗歌赏析专项复习

诗歌阅读专项复习试卷由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“诗歌赏析专项复习”。

一、诗歌阅读

诗歌，它高度集中地反映社会生活，饱和着作者丰富的思想和感情，富于想象，语言凝练而形象性强，具有节奏和韵律，一般分行排列。诗歌的欣赏要从以下几个方面入手：

（一）、把握旨趣，领会情感美

诗的第一要素是感情，无情即无诗。鉴赏诗歌必须首先进入诗人的情感世界，把握诗人的抒情基调和情感旨趣。

１．找准情感突破口。以香草、美人比喻理想中的事物，古已有之，郭沫若借鉴这种传统技法，把祖国比作“年轻的女郎”，把自己比作“炉中煤”，借以吐露自己对祖国的热爱和眷恋之情。鉴赏诗歌，找准了情感突破口，对诗歌主旨的把握就会更便捷，对情感美的领会就会更深刻。

2．由表及里，品读形象寓意。阅读和鉴赏诗歌时，我们要学会品读形象的寓意，由表及里，探测诗人物化的情绪，领会诗歌的旨趣。

（二）、展开想像、感受形象美 １．分析形象，剖析寓意。

中国历代的诗人总是在大自然中努力寻求属于自己的新鲜活泼的物象，寄托自己的情感和心志，创造出了丰富多彩的事物形象。各种生动感人的形象，给读者留下了深刻的印象。欣赏者要学会联想，由表及里地剖析，在体察外在形象特征的基础上把握形象的寓意，从而领会形象的意蕴美。

（三）、咀嚼涵泳，品味语言美 诗歌是语言的艺术。优秀的诗人善于熟练地运用诗的语言来表现丰富多彩的现实生活和人们复杂微妙的内心世界，从而激发欣赏者深沉的思考和奔驰的想像。

１．推敲炼字技巧，赏析语言隽永美。

诗是精炼的语言，一句话乃至一个字，里面蕴藏着深厚的旨趣，所以诗家以一字称工，刻意锤炼，以求其精深。对诗歌的炼字进行推敲，从而品味语言的隽永美，是鉴赏诗歌语言的又一途径。

２．考查修辞手法，领会语言形象美。

诗歌为了更好地表情达意，常常借助于多种修辞手法，常见的如比喻、拟人、反复、排比、对偶等等。如艾青的《大堰河——我的保姆》中排比、反复的运用，不仅使语言形式整齐有致、朗朗上口，也强化了诗段的整体内容，有利于联想的顺利展开，给人形象生动之美感。舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》中呼告、比喻、通感等的运用，使语言产生音韵美的同时，也突出了借物抒情的效果，真切地表现出了诗人激动不已、起伏翻涌的情绪。

练习

四、阅读诗人臧克家在1956年写的《海》一诗，完成1—3题。（6分）

海 臧克家

从碧澄澄的天空，摸着潮湿的衣角，看到了你的颜色； 触到了你的体温；

从一阵阵的清风，深夜醒来。

嗅到了你的气息； 耳边传来了你有力的呼吸。

1、诗人是如何描写自己对大海的感受的？（2分）

2、本诗描写大海的顺序是什么？（2分）

3、诗人是如何向我们展示大海形象的？（2分）

五、阅读下面这首诗，完成1—3题。（6分）

金黄的稻束

郑敏

金黄的稻束站在割过的秋天的田里，我想起无数个疲倦的母亲，黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，收获日的满月在高耸的树巅上，暮色里，远山

围着我们的心边，没有一个雕像能比这更静默。

肩荷着那伟大的疲倦，你们

在这伸向远远的一片

秋天的田里低首沉思，静默。静默。历史也不过是

脚下一条流去的小河，而你们，站在那儿，将成为人类的一个思想。

1、本诗的“诗眼”是哪一句？表达了什么主题？（2分）

2、“金黄的稻束” 并未引起收获日的快慰和满足，作者反而让人们看到了“疲倦”，听到了“静默”，为什么？（2分）

3、“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”，诗人为什么把“皱”与“美丽”并列？（2分）阅读诗人艾青在1938年写的《我爱这土地》一诗，完成1—3题。

假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击看的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明„„ ——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常合泪水? 有的被天风吹卷到舟中的窗里，因为我对这土地爱得深沉„„

有的被海浪打湿，沾在船头上。

1、诗人为什么用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉？（2分）我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。

2、分析诗中“土地”“河流”“风”“黎明”一组意象的内涵。（2分）

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，3、诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，表达了诗人怎样的情感？（2分）不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，欣赏下列诗歌，完成1—3题。（湖北省黄冈市课改区，2005年）

【甲】 乡 愁（节选）

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲在里头

而现在乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

【乙】 天净沙 秋思

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人有天涯。1．“乡愁”本是一种抽象的情感，但甲、乙两诗都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、_________________、_______________等对应物上，乙诗则寄托在枯藤、老树„„对应物上。甲、乙两首诗都抒发了思乡之情，但甲诗已将个人的故乡之思上升到了______________________。2．品读甲、乙两诗，找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。

最欣赏的句子：

欣赏的理由： 3．放飞思绪，想像甲诗中的“我”，跪在母亲的坟前会想些什么？乙诗中的“断肠人”，一旦与“亲人”相聚会说些什么？

“我”的心理活动：

“断肠人”的倾诉：

阅读冰心《纸船》，完成1一3题。（江苏省苏州市，2003年）

我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，登成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。

万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。

1.下边句子中的“／”和“· ”分别表示朗读的节奏和重音，哪一句不恰当？（）A.我／从不肯／妄弃了／一张纸 B.叠成／一只一只／很小的／船儿 C.我／仍是／不灰心的／每天的／叠着 D.这是／你至爱的/女儿/含着泪／叠的 2.作者用叠纸船、漂纸船这种独特的方式来寄托对母亲的思念之情。假如诗人的母亲在梦中见到了这只小船，她会想些什么？试以“母亲”的口吻把它写出来。

3.诗人常常用写梦境的方式来抒发自己的感情，如冰心明知纸船无法漂到母亲的身边，却希望它能进入母亲的梦中。回忆你读过的古诗，写出一句类似这种写法的诗句。

阅读下面小诗《星星和花》，完成1-2题。（江苏省常州市，2005年）

一对可爱的姐妹，大自然—母亲把她们养大。

天上的花叫星星，地上的星星叫花。

彼此虽隔天涯，却有着同样的色香。

星星的亮光，花儿的笑，交映在中宵的良辰。

当东方露出鱼肚白，当天上的花终于凋零，看哪，一滴滴晶亮的白露，人间的星星泪珠儿盈盈。

（选自《中华活页文选》武继平 沈治鸣 译）1.带着感情默读全诗，分别用“/”和“· ”直接在上文的最后一节标示出它的朗读节奏和重音，并简要说明理由。2.有人说，这首小诗艺术上最成功的地方是它新奇的想像。你同意这种说法吗？请结合全诗内容，具体加以说明。四 参考答案

参考答案：

1、诗人用平实的语言，分别从视觉、嗅觉、触觉、听觉四个方面写出了他对大海的感受。

2、由远而近、从白天到夜晚，大海给诗人的感觉不尽相同，这些形成了全诗的发展层次。

3、诗人将自己的感觉加以升华，使大海人格化、生命化，向我们展示出大海的整体形象。参考答案：

1、“诗眼”是“历史也不过是脚下一条流去的小河”，诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，传达一时间性的主题---对劳动中生命力的消逝的沉思。

2、诗人意在利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。

3、寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。

参考答案：

1、使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。

2、抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。

3、这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋。而且隐含献身之意。

【考题2】1．坟墓 海峡 家国之思

2．最欣赏的句子示例：乡愁是一湾浅浅的海峡。理由：“浅浅的海峡”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差，抒发了浓浓的思乡思国之情。

3．“我”的心理活动示例：妈妈，原谅不孝的儿子，我回来迟了，我多么想念你呀！“断肠人”的倾诉示例：回家的感觉真好！

【考题3】1.C 2.（略）3.“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”（与“梦”相关的诗句均可）

【考题4】1.不设统一答案。例：当东方/露出/鱼肚白，当天上的花/终于/凋零，看哪，/一滴滴晶亮的/白露，人间的星星/泪珠儿/盈盈。理由：每句三次停顿，读来有节奏感，能体现诗歌的音乐美；把重音标在动词和形容词上，强调了星星消失，花儿承露的形态变化，渲染了诗中的悲剧美。（3分，节奏划分1分。重音不独记分，与理由阐述能自圆其说2分。）2.略

【考题5】 评分要点：（1）能抓住事物特征；（2）有合理的联想或想像；（3）表达某种情感；（4）语言形象精练。