生活中的静电现象_生活中静电现象

生活中的静电现象由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“生活中静电现象”。

《生活中的静电现象》

一、教材

《生活中的静电现象》是教科版新版教材四年级下册第一单元《电》的第一课。本节课主要是让学生从认识生活中常见的静电现象，来认识到电荷是存在于我们身边的一切物质中的，多余的电荷如果在一个物体上，就会产生静电现象，如果电荷沿着导线定向移动，就会产生电流。从而使学生对电的本质有一个初步的认识，感受到电并不神秘，它就存在于我们身边，为学生后面学习电的其它知识打基础。

二、教学目标

（一）知识与技能：学生能够了解生活中的静电现象，认识不同的电荷。

（二）过程与方法：在探究活动中，学生能根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。

（三）情感态度与价值观：发展学生探究身边科学现象的兴趣。

三、教法和学法

（一）教法上：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。

（二）学法上：我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和实验法，让学生养成不动笔墨不读书的良好学习习惯。

四、教学重、难点

（一）教学重点：认识和解释静电现象

（二）教学难点：初步认识正负电荷

五、教学准备

（一）小组：碎纸屑、一把梳子、尺子等。

（二）教师：课件、尺子、纸屑等。

六、教学过程

（一）导入：本节课采用魔术导入教学内容，这样学生在不知不觉中进入预订轨道，这时进行教学会收到事半功倍的效果。1.投影一盒碎纸屑，出示一把塑料尺子，问：将这把塑料梳子靠近碎纸屑，可能有什么现象发生？（无现象）因为学生不知道这样做会产生什么现象，所以这样做会吸引他们的注意力，使他们产生学习的兴趣。

2．邀请一位学生上台，用梳子在她头上摩擦几下，再将尺子去靠近碎纸屑（边说边演示）。

根据学生回答引出课题。（板书：静电现象）

（二）分小组实验 1.观察碎纸片的运动：首先是让学生自己拿着尺子按照老师刚刚的方法自己进行实验，强调如果效果不明显，可以反复多摩擦几下。做完之后进行简单交流：现在你知道碎纸屑是怎样跑到尺子上去的吗？根据学生回答，调强碎纸屑是被尺子吸上去的。这时进行总结是因为在这一刻，学生的注意力已经被老师的动作吸引了，他们迫切的想知道为什么会产生这样的现象，如果在这一刻进行总结的话会是学生更加深刻，更容易理解，老师所要表达的内容。2.提出问题：如果用梳过头发的塑料梳子去靠近刚刚梳过的头发，又会有什么现象呢？分组实验，观察现象进行完实验可以在进行交流，根据学生的回答解释这也是一种静电现象，它们都是生活中常见的静电现象。（板书：生活中的静电现象。）

3.与学生进行交流，让学生举例生活中常见的静电现象并讨论，让学生进一步了解生活中的静电现象。

总结：看来静电现象随处可见。

（三）提出定义：（出示PPT）静电存在于我们周围的一切物质中，包括人类在内的生物和非生物。让学生讨论是否同意这个观点。并提出问题为什么我们在生活中感受不到他们带电呢？（过渡环节，思考）

（四）为了让学生更加清楚的认识不同电荷，我设计了以下几个环节，这几个环节步步紧凑，可以是学生了解的更加深刻。1.让学生朗读书上的定义：科学研究规定用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷。2.播放动画，认识正负电荷。动画设计：

出现正电荷：大家好，我叫正电荷 出现负电荷：大家好，我叫负电荷

正负电荷：我们同时存在于一切物质中。由于我们的数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电。

总结：原来电荷有两种，我们为什么我们平时感觉不到物体带电呢，是因为物体中正负电荷数量相等。但是当物体受到外界影响，例如摩擦时，物体表面的电荷会发生转移，使正负电荷数不一样，物体就显示带电了。

（五）为了帮助学生回顾和巩固这节课的知识，我进行了课堂小结：生活中的静电现象及电荷的种类。提出课后思考问题：为什么尺子吸着的纸屑会一会儿就掉下来呢？静电与我们生活中的电有什么关系呢？

（六）为了下节课做准备我布置了一些家庭作业;1.观察和思考生活中各种各样的静电现象

2.课后思考问题：为什么尺子吸着的纸屑会一会儿就掉下来呢？

静电与我们生活中的电有什么关系呢？

（七）板书设计：生活中的静电现象 静电现象：正电荷、负电荷

七、教学评价：

在这节课上学生可以适当的了解生活中的静电现象，并对生活充满好奇，学会以科学的眼光去看待生活中发生的事情。而且这节课可以让学生初步认识电的存在，为下节课认识电器的工作做准备。