猴子种果树_猴子种果树一
猴子种果树由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“猴子种果树一”。
《猴子种果树》教学设计 教学目标：
1．学会本课的9个生字，借助词串读准“结果”，在表演中识记“拔”，借助偏旁等多种方法识记“浇、施”，美观书写“种、拔、浇、施”。
2．能正确、流利的朗读课文。有感情的分角色朗读课文。3．能用“也”“还是”练习说话。
4．明白做事要有耐心，有主见，不能急于求成的道理。
一、导入
1．瞧，老师带来了一个新朋友，（出示小猴子图片）今天，我们就来学习一篇和他有关的童话故事，请伸出手指，和老师一起写课题。齐读课题！2．指导书写“种”
（1）看看怎么把它写漂亮？（左窄右宽、关键笔画）（2）要想写的更美观还有一个小窍门！（课件演示）
学生发现规律：种字左右两边都有竖，左短右长要看清。
二、检查预习
1．自由朗读课文，注意：读准字音，读通句子。给自然段标上序号。圈画出课文里的生字词或者难以理解的词语。
2．同位互读词语。学生提醒大家易错字！3．出示课文里的生字词：
第一组：梨树
杏树
桃树
樱桃树
第二组：梨五杏四
杏四桃三
桃三樱二
樱桃好吃树难载
第三组：乌鸦
喜鹊
杜鹃 第四组：哇哇
喳喳
咕咕 A．这些都是果树，你还知道哪些果树？ B．齐读词语
C．这些都是果树，但它们结果的时间不一样，农民伯伯总结下来很多经验。农谚 d.读读第三行都是鸟类，你喜欢哪种鸟儿，为什么？请你读一读。（乌鸦
清道夫的美誉）e.第四行是鸟的叫声，一起读。
f.下面我们把这些词语横竖着读，注意哦，每个词语连起来都有一个故事，齐读。4．（出示）难读的句子。你能把这些问句读好吗？
一只乌鸦“哇哇”地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？有句农谚，‘梨五杏四’。梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？” 一只喜鹊“喳喳”地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种杏树呢？有句农谚，‘杏三桃四’。杏树四年才结果，你能等得及吗？” 一只杜鹃“咕咕”地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种桃树呢？有句农谚‘桃三樱二’。种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗？” 1自读。
2指读，齐读。
3．指名分段朗读课文，师生共同纠正。
三、整体感知课文内容：
（1）请大声读课文，想想猴子种了哪些树吗？请用笔圈一圈。（学生一边说，师边讲词语乱贴于黑板）（2）请一生上黑板给词语排队。3）能用先„„又„„然后„„接着„„最后„„来说说猴子种树的经过吗？ 概括课文：
引导学生归纳填空，出示：猴子先种______树，后来等不及，又改种_____树，然后又等不及，便改种______树、接着又改种______树，最后________________。
四、细读课文，分角色朗读课文，探究原因
（一）学习最后一段，找出猴子种果树的结果。就这样，这只猴子什么树也没种成。
猴子种果树最后什么也没种成，什么原因呢？
（二）角色朗读，探究原因，体会猴子的着急的心理。
1．请你默读课文，用横线划出描写猴子想法和做法的句子。读一读句子，你肯定会找到原因的。
（1）用横线画出描写猴子的话。猴子一想：“对，五年太长，我可等不及。”于是就拔掉梨树，改种杏树。猴子一想：“对，四年太长，我也等不及。”于是就拔掉了杏树，改种桃树。猴子一想：“对，三年也太长，我还是等不及。”于是就拔掉桃树，改种樱桃树。（2）自己再读读这3句话，从中你体会到了什么？
预设1：小猴没耐心，太着急了。从哪些词句看出。指导朗读。三个等不及，三个太长。预设2：时间递减，可猴子着急的心理却在递增。也，还是 指导朗读。
小结：瞧，抓住关键词，就能读出小猴的语气，突出它的心急。2．明白“也”“还是”的正确用法。
既然这三句话，都写出了小猴的着急那我们能不能把这几个词换换位置？同桌两人讨论讨论！
小结：在第二次、第三次说相同意思的话时，就可以用上“也”或者“还是”，这样语言又清楚又不重复！
3、总结写法
为了刻画一只没有耐心着急的猴子，作者运用了层层递进的句式。平时写作文时也可以学习使用这种方法。四．表演朗读全文。
小结：要把角色演好，除了要了解人物的性格，像刚才一样加上表情和动作，会更加生动形象！课后大家练习练习,下节课我们就这样来演一演！
过渡：猴子最先种的是什么树：指板书生回答梨树。让我们一起来看看猴子种梨树的情景吧！
五、讲读第1 段
1、学习第1自然段。
（1）请同学读第一自然段。
(2)、猴子种了一棵梨树苗，当太阳升起，引读——“猴子天天浇水、施肥，等着将来吃梨子。”
当月亮挂上树梢，引读——“猴子依旧天天浇水、施肥，等着将来吃梨子。” 披着风，迎着雨，引读——“猴子天天浇水、施肥，等着将来吃梨子。”
走过春天，来到夏天，引读——“猴子依旧天天浇水、施肥，等着将来吃梨子。” 师：从这“天天”，你体会到什么？ 生：勤劳、心急、(2)、师：梨树苗的成长是不需要每天都浇水、施肥的，可是猴子为什么这样做呢？(指名回答)(3)、指导朗读：猴子想吃果子的心情多么急切啊!你能把猴子的这种心情读出来吗？各自试试看。(各自读、指名读、评议、齐读)（4）想象说话
想象一下猴子种梨树的情景。它会想些什么，做些什么？
五、总结：
过渡：按常理说，在猴子的精心培育下，梨树会长的枝繁叶茂，再过几年就可以吃到梨子了。可是结果却事与愿违。下节课我们将继续学习故事。
六、练写生字 随文识记“拔”
你看他每次都用双手紧握，用力向上，小朋友累的呀，额头都出汗了！看了他表演，说说你有什么好办法记住“拔”这个字！
小结：关注偏旁做动作真是记忆生字的好办法！
●浇：
①看动画猜字游戏：左边火字就能；太阳东升是初；换上绞丝就是；小树成长用水； ②指导书写：
斜钩占了两条线，小横悄悄藏下面，弯钩斜钩对对齐！●施：
②指导书写：
左窄右宽要注意，也字尾巴甩起来！
（2）拿出学习纸，把这几个字工整的描一个，写一个！评改生字。
七、作业布置：
1．继续朗读童话故事,和家人或同学一起演一演。2．推荐阅读《拿不定主意的小耗子》故事。3．想象猴子种梨树的情景，说一说并写下来。
