《认识正、长方形比大小》中班科学活动_中班科学认识宽窄
《认识正、长方形比大小》中班科学活动由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中班科学认识宽窄”。
中班科学活动——《认识正、长方形比大小》
一．活动对象：中班幼儿 二．活动执教： 三．活动目标：
1.认知目标：认识正方形和长方形两个图形，以及了解这两个图形的不同点和相同点，认识大小的区别。
2.情感目标：培养幼儿对图形的兴趣，以及培养幼儿带着愉快的心态参与活动。
3.既能目标：认识新图形，学会分辨大小图形。4.创造目标：用已经认识的图形拼图。四．活动重点：
认识新的几何图形，分辨大小。五．活动难点：
理解长方形的宽比长方形的长要短一些。六．活动准备：
1.经验准备：幼儿已经认识圆形和三角形，并且初步分辨过大小。2.物质准备：大小圆形、三角形、正方形、长方形各一个；幼儿操作的几何图形人手一套。七．活动方法：
游戏法；比较法；直观法 八．活动过程：
（一）.导入过程：通过活动，引出“图形”
师：“小朋友们大家好！今天，老师带来了很多图形宝宝，可是他们藏起来了，小朋友们找找看，看看他们都藏到哪里去了，找到以后告诉老师。”（让幼儿自由寻找，然后从圆形开始拿出来，从圆形开始复习。）
（二）.操作过程：从圆形复习，到认识正方形和长方形，再比大小。
师：“呀！小朋友的眼睛真好使！一下子就找到了咱们的图形宝宝。告诉老师，她叫什么名字？（幼：圆形/球形）为什么叫圆形呢？（幼儿自主发挥，老师引导幼儿说出圆形特点。）”
师：“小朋友们真棒！知道这个图形宝宝叫做圆形，也知道他为什么叫做圆形。那小朋友们除了找到了圆形宝宝，还有没有找到圆形宝宝的好朋友呢？他在哪里”（让幼儿自由寻找，然后拿出三角形，复习三角形的特点，让幼儿自己说出。）
师：“小朋友真棒，找到圆形宝宝的好朋友了！谁举手来告诉老师，这一个图形宝宝叫什么名字？为什么叫做三角形？”（随机抽取幼儿来回答，然后引导幼儿说出三角形的特点。）
师：“小朋友真聰明！可是老师今天带来的图形宝宝不止圆形和三角形呢！小朋友还有没有发现哪个图形宝宝？”（让幼儿自由寻找，出示正方形，让幼儿猜猜正方形的名字。然后引导幼儿认识正方形的特点：四条边，四条边都是一样长；四个角，四个角都是一样的。）
师：“小朋友们认识了新的图形宝宝，还有没有看见和正方形宝宝长得很像的宝宝呢？”（让幼儿自由寻找，然后出示长方形，引导幼儿观察长方形的特点：四条边，有两条边比另外两条边长；四个角，四个角和正方形是一样的。然后让幼儿自己猜出长方形的名字。）
师：“小朋友真棒！已经猜到图形宝宝的名字了！没错！他就是长方形宝宝。我么来看看，他们都是谁？叫做什么名字？（从圆形开始，再一次复习图形。）没错，小朋友已经完全认识这些图形宝宝了。小朋友们给自己鼓鼓掌，表扬表扬自己。现在呢，图形宝宝已经被小朋友们全部找出来了，可是他们每一个人都还有一个自己的好朋友呢，我们一起来看看他们的好朋友和他们有什么不一样！”（出示大三角形，引导幼儿观察大小，说出谁大谁小。正方形长方形也是一样的步骤。）
（三）.结束过程：让幼儿自由拼图。
师：“小朋友已经认识了这些图形宝宝了，可是，这些图形宝宝还可以用来做什么呢？（一边提问一边把图形随意放在一起，让幼儿自己说出拼图这个词。）对啦！图形宝宝还可以用来拼图。小朋友真聰明！现在，老师把图形宝宝送到小朋友的身边，小朋友们要好好对他们哦，不可以揉他们，不可以撕扯他们的身子，不然他们会痛的哦！好啦！现在图形宝宝已经到达小朋友的身边了，请小朋友们拼出自己喜欢的图形。老师要看的哦！” 九．活动反思：
整个环节都是以认识图形和比较大小，所以活动过程中，可能会很枯燥，老师要注意吸引幼儿的兴趣和注意力。
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