一年级(上)《动物说话》_一年级动物说话
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《动物说话》教学设计
（二次备课）
授课教师：何娟
授课年级：一年级（1）班
教学内容：歌曲教学《动物说话》
教学目标：
1.情感、态度价值观目标：让学生对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应该和谐相处。
2．过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动和舞蹈律动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。
3．知识技能目标：学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。
教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。
教学准备：收录机、头饰等。
教学方法： 借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。
教学过程：
一、组织教学（阶段目标：听音乐律动引领学生进入音乐课堂）
师：播放音乐带着学生进行放松活动。
生：听音乐跟随教师进行音乐活动。
二、导入歌曲：（阶段目标：围绕听觉训练，通过节奏练习为学生学习新课做铺垫）
师：先听我拍，然后请大家模仿我的拍节奏 X X | XX X |
生：拍X X | XX X |
师：我们用这个节奏给下面这段音乐伴奏好不好？（播放歌曲《动物说话》的伴奏乐）
生：好。
师：评价学生的作为。
师：前面，我们学习了《你的名字叫什么》、《其多列》、《国旗国旗真美丽》，今天我们要学习第四课《动物说话》，同学们你们喜欢小动物吗？告诉何老师大家都喜欢什么小动物呢？（引导学生参与教学）
生：举手发言
师：原来我们同学都是喜欢动物的小朋友啊！下面请同学们认真仔细地听一听《动物说话》这首歌，听听歌曲里面唱了哪些小动物，这些小动物说了些什么？（播放歌曲《动物说话》）
生：初听歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。
师：刚才我们听了一遍歌曲，歌曲里都唱了些什么小动物啊？它们的出场顺序是怎么样的呢？
生：回答问题------小鸡、小鸭、青蛙
师：它们是怎样说话的呢？
生： 小鸡：叽叽 叽
小鸭说话：嘎嘎
青蛙唱歌：咕儿呱等
师：大家的记性可真好，小动物们说话之后歌曲就有一个短暂的停顿，就好像小动物们说它们累了，要休息一会儿，这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起再来听一遍。
生：再次感受作品。
三、学唱歌曲（阶段目标：指导学生用自然的声音、活泼、愉快的情绪演唱歌曲）
1．学习第一段歌词
师：那么现在我们把歌曲中停顿的地方，加上拍手 X X| XX X|
生：尝试用拍手的方式进行伴奏。
2．合作学习
师生合作（教师唱歌词，学生拍手）
生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手）
师：小鸡说话声音很好听，小鸭说话和它一样吗？（弹唱第二段歌词）生：自主表现。
3．学习第二段歌词
师：引导学生自主学习第二段歌词
4．学习第三段歌词
师：最后出现的动物是什么小动物啊？
生：小青蛙！演唱第三段歌词
5．完整演唱歌曲
师：刚才我们分别学习了三段歌词，现在，我们能不能把三段歌词连起来演唱一下？
生：完整演唱歌曲
6．分组创编歌词
师: 在生活中还有很多可爱的小动物，请把你喜欢的小动物编进这首歌曲里，使歌曲更加丰富。（师做示范，小狗“汪汪汪”）
生：分组进行创编
四、展示活动（阶段目标：展示自己的创作成果）
师：把你们创编的歌词唱给大家听，好不好？
生：上台展示
师：给大家评价的机会，加以鼓励。
五、教学检测（阶段目标：检查教学效果）
以游戏的方式展示，请同学们上台扮演小鸡、小鸭和小青蛙来分角色演唱，加以评价和鼓励。
课堂小结：
师：动物是人类的好朋友，我们大家要怎样对待它们呢？
生：爱护小动物
师：人与动物和谐相处。
生：听音乐离开教室。
教学反思：
对于上学刚刚才一两个月的孩子，我们应该用什么样的教学方法组织教学呢？孩子们是那样可爱、纯真，招人喜爱。怎样让刚入学的孩子懂得在音乐课上学会聆听、学会关注教师和他人的举动、学会进行有效的学习，就是摆在教师面前的首要任务。在这节课上，我尝试变换各种音乐活动的方式组织教学，引领学生学会聆听教师的问题、聆听歌曲中出现的X X | XX X | 的节奏；聆听歌曲中出现的小动物的顺序。同时将律动教学融在其中，动作就是对歌词最好的解释，容易引起学生参与的兴趣。另外在第二周的教学中，我已经开始渗透分组合作教学了，这样学生的视野就会有转变，合作的对象就会有变化，追求变化会给学生带来新奇的感受。当然，教师对学生活动的评价要恰如其分。我在课堂上还会给学生做即兴表现的机会。这样，使我的音乐教学在轻松、愉悦的氛围中进行。使学生感觉很舒服很放松，即教学风格的追求是自然与平实的。
