幼儿教育研究论文的特点_幼儿教育发展特点

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幼儿教育研究论文的特点

⑴创新性。教育研究论文的课题常常具有独特性,看问题的角度往往新颖,有创意,教育研究论文的成果通常是发现新理论、提出新观点,解决新问题,得出新结论。教育研究论文的创新性还表现在具有探索性,寻求改革的突破口,开拓未知领域。

⑵逻辑性。教育研究论文通常采用逻辑推理的方式,结合作者自身的经验和收集到的资料,运用概念、判断对材料进行思维加工,从而得出新的理论、新的见解或解释自己提出的新观点。另外,一般论文的写作逻辑是：论证的是什么问题？为什么要论述这一问题（价值性）？你怎么看这一问题（原因分析、解决问题的策略）？

⑶理论性。教育研究论文是建立在理论基础之上的,是以教育的基本理论为指导的。通常是用一个理论推论或产生新的理论,这个新的理论又可能成为后继研究的基础。理论就是这样一环套一环的理性分析和概括。每篇好的论文都有它自己的理论基础,有它的理论框架。要不然,这样的论文的理论层次就不够。

⑷实用性。教育研究论文经常提供或介绍先进的教育教学理论和经验,常以教育教学的热点为追踪对象,并试图解决现实过程中存在的尚未解决的问题（实践或理论的问题）。教育研究论文与实践有较密切的联系,对实践有一定的指导意义。

㈢教育研究论文的类型

教育研究论文,按其学术价值大小来划分,教育研究论文可以分为：

⑴所研究的新成果,可以建立一门新的理论体系的论文。如《对建构幼儿园主体性教学的探讨》等。这种论文,对幼儿园教学的发展具有较大的推动作用。

⑵所研究的新成果,表现为在幼儿教育科学领域中对前人的成就加以补充、完善或发展的论文。如《谈谈引导发现法在幼儿园数学教学中的运用》。

⑶运用其它学科的基本理论或原理,分析和解决幼儿园教育教学中的某一问题的论文。如,《迁移理论在幼儿园数学教学中的运用》、《教师的期望与幼儿的发展》。

⑷对别人某一学术观点、理论结果的修正或推翻别人某一结论的论文。如,《从需要的角度透视幼儿的心理行为问题》、《游戏与幼儿的心理需要》。

⑸把一些分散在幼儿园教育教学实践中的行之有效的经验加以综合系统化,并用新的观点或新的理论加以论证,得到了新的结论而写成的学术论文。如《幼儿游戏的心理卫生功能》。