小学语文教学经验交流材料_小学语文教学读书心得

小学语文教学经验交流材料由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学语文教学读书心得”。

小学语文教学经验交流材料

高峰

尊敬的领导、老师们：

大家好！

今天能在这里和大家共同交流，我感到十分高兴。感谢你们给我这样的机会。让我来做语文教学工作经验交流，我感觉很惭愧。其实，在教学工作中，大家都是我的老师，回顾自己几年来在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么经验可谈，有的只是每位老师都有的尽职尽责的工作态度，严格而又灵活的教学方法。教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算是与在座的各位共同探讨吧。

一、树立坚定的自信心。两年前，我送走了五年级，拐过来去教一年级，也是我第一次教一年级，在进教室之前，我都害怕：这么小的孩子咋教呀，走进教室我更好怕：有哭的，有笑的，还有的坐在桌子上„„我用严肃的目光巡视着每一个学生，他们有紧张、有怀疑、有期待什么，但更多的是原来怎么样,现在还怎么样。我心里不由得犯起了嘀咕：这学生我真教不好。但这没办法，咱就是干这行的。此时，我并没有宣布什么纪律，没有强调什么注意事项，只是告诉他们:“我们是一年级的小朋友，是听话的好孩子„„就这样,第一节课我在发愁中结束了。我心里暗自叹息：哎，就这样哄着教吧！一学期下来，我发现自己话讲的比老太婆都多，可学生并没学好，一年级三个班，我们班最后一名。就这样哄着教，不对，我相信我们班能考好，必须 1

改变教学方法，提起教学方法那是教学有法，但教无定法。咋改，但我相信这样一句话：一节课的好坏，不是老师讲了多少，而是学生学了多少，记了多少。以后的教学中，我讲一个，就让学生记一个，我感到轻松，学生也不累。慢慢的，我发现学生爱学习，也更喜欢我了，期末检测我们班有了进步，我也如释重负，也对自己对学生充满信心。

二、培养学生具有良好的语文学习习惯。习惯是人的第二次生命。语文教学，必须重视良好的学习习惯的养成教育。无论是性格上的，学习方法上的，都要十分重视。努力从多方面去积极引导，严格要求，严格训练。教育心理学告诉我们：习惯养成教育，有时还必须带有强制性。这样一说，好象同”以人为本“的理念相悖。其实不然。真正的“以人为本”，并不完全是一味的顺从和迁就。必要时，还需要有教师意志的左右。去年我教二年级语文，第一学期，他们的成绩不错，但是他们养成了一种严重的依赖习惯，家里依赖家长，学校依赖老师。每天我都要花许多时间在清理家庭作业上，甚至上下午陪同完成。开学前两周，每天都有多名学生不完成作业。怎么办？下午留吧，哪里有那么多时间啊？请家长吧，也不是上策呀。得想办法，于是，我采取了比较严厉的措施。直到现在，不管什么作业，他们差不多都能完成。

三、培养学生具有热爱祖国语言文字的感情，学习语言文字的激情。教育的过程是知识交流的过程，是心灵沟通的过程。因此，离开了学生的感情，语文课至少是无法上好的。在学习语文过程中，需要学生的真情和激情的投入，学生的情感，需要引导，需要熏陶，需要

结合习惯养成教育来培养。尤其需要注意的是，不要让孩子同语言文字伤了感情。试想，如果学生看了课表，某节课是语文，眉头都是皱的，语文课还怎么上？我在教学实践中体会到：学生对语文的情，来自于趣，要让学生对语言文字有兴趣，对美好生活充满热爱和向往。学生对语文学习有了浓厚的兴趣，就有了丰富的情感和激情。这样，学生的求知欲有了，主动性强了，对老师的严格要求也能充分理解，并按老师的要求去做，教学效果自然好。当然，用什么样的语言、用什么样的方法、用什么样的手段来培养学生的学习热情，对我们老师的教学艺术提出了更高的要求。就拿识字写字来说吧，学生怎样才能掌握好呢？抄吧。但我认为“抄”不是最好的办法。在多年的工作中，我始终坚持一个原则：只要你会写了，就不用反复抄了。你不会写那就只有抄，而且加倍抄。孩子们都不想抄，所以就必须动脑筋想办法巧记。到了高年级，生字新词的教学根本用不着你去操心了。当然，也少不了点拨、检查。

在课程改革的浪潮中，转变观念、转变行为、转变角色、丰富知识结构、提高综合素质，在引导学生健康成长的过程中，实现自己的人生成长。老师们，让我们在新教育理念的指引下，把小学语文工作做得更好。

谢谢！

2013.8.23.