心理健康与人才成长_心理健康与自我成长

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心理健康与人才成长

——浅谈对学生进行心理健康教育的重要性

五华县第二小学 何伟萍

当今世界科学技术飞速发展，国际竞争日趋激烈，我们要实现中华民族的伟大复兴，就必须努力培养适应现代化要求的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才。良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。当代中小学生是跨世纪的一代，他们正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩张及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。有些问题若不能及时解决，将会对学生的健康成长产生不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。他们的健康成长，不仅需要有一个和谐宽松的良好环境，而且需要帮助他们掌握调控自我，发展自我的方法与能力。在教育教学活动中，根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高，是素质教育的重要组成部分。因此，对中小学生及时有效地进行心理健康教育是现代教育的必然要求，也是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务。

一、心理素质是素质教育的首要任务。

在国家要求高素质人才教育的今天，“素质教育”已经成为现代教育中引人注目的热点。尽管人们对其含义的理解不完全一致，但是人们的共识依然存在：素质教育就是以提高人的全面素质水平为目标的高质量的现代化教育观。这一热点的掀起，是社会发展的必然，是国家建设的需要，也是人们个体，尤其是青少年成长的需要。诚然，在现代社会，人类生存环境变得越来越尖锐，高科技的发展瞬息万变，愈变愈烈的竞争市场，错综复杂的人际交往等，这一切无不加重了现代人的心理负担。使人们不断处在应激状态下，因而产生一系列的“文明病”。使某些人，特别是心理不成熟的青少年，无法适应复杂多变的社会生活而误入岐途。据国家教委“八五”重点科研课题工作者采用SCI-90心理健康量表对万余名学生进行心理测试，结果表明，约有32%的中小学生存在心理异常。江苏、浙江1095名中小学生的调查发现：有心理健康问题的学生检出率为16.53%。可见，心理学上危机正在威胁着青少年一代的成长。从此意义上分析，心理素质是影响青少年成长的关键。在实施全面素质教育中，心理素质起着举足轻重的地位，帮助青少年走出心灵的困顿已是教育工作的一项重要任务。

二、心理危机是人才成长的陷阱。

目前，多数老师、家长与青少年的沟通仅仅停留在几点钟回家，成绩如何，有无违纪等较浅显的层次上，却忽略了孩子们心中所想及疑虑。对于他们青春期的情感处理疏于指导。从而导致他们产生一定的心理障碍，甚至引发一起起令人痛心的事情。

——浙江省金华市一个上高中二年级、17岁的少年，因忍受不了母亲一天到晚要他“学习、学习、学习”的唠叨，竟残忍地用锤子把母亲活活打死。

——1991年3月10日《中国教育报》载：一列隆隆的列车碾碎了一个要强的大学生班长。这一切发生在一次班干部改选之后，他没有连任班长的第二天。学生证内那溅满血迹的白纸上留下他的绝笔：我感到自尊心受到很大的伤害，不如趁早解脱这种痛苦为好„„

悲剧令人触目惊心！同时也为人们敲响了警钟，心理危机正是人才成长的陷阱。

三、心理健康是人才成长的关键。

我们的教育是“三个面向”的教育，我们的目标是“德、智、体”的全面发展人才，而人才的成长必须有人体的健康作保障。《世界卫生组织宪章》指出：“健康不仅是没有疾病和病态，而且是一种个体在身体上、精神上、社会适应上健全安好的状态。”这就表明人才的培养要注重“生理和心理的两手抓”。才能使其不断进步、不断成功。

——1997年7月28日，天津一中高三学生安全鹏在阿根廷举行的第38届国际奥林匹克数学竞赛中喜获金牌。他的成功不是有富裕的家庭和得天独厚的“神力”，是靠他坚强的毅力，刻服一切困难，刻苦学习的结果。他小时有口吃，但为了克服困难，他把石子含在嘴里来练习读书，舌头被磨破仍坚持练习，直至成功。他的成功与他刻苦努力、顽强拼搏的精神是分不开的。

成功者的成功因素，从心理学的角度分析既属于非智力因素的范畴，又是心理健康的主要标志，也是健全人格的主要品质。青少年一代，只要具备优良的品质，又掌握现代科技知识，把握建设有中国特色的社会主义现代化方向，就足以为他们未来一生的发展打下良好的基础。这就是提高中华民族素质水平的关键所在。正是当前我国要实施的全面素质教育的基本内容和发展方向。这就是人才成长的基石，也是青少年学会做人，学会做事，学会做学问的基本功。

四、心理健康教育是人才成长的有效投资。

为适应社会发展的需要，培养健全的人才，国家教委新颁布的德育大纲中明确指出：“德育即政治、思想、道德与心理健康教育。”明确地把心理健康作为德育的一个重要部分，突出其在教育工作中的重要地位。事实证明了心理健康教育的远大意义。

首先，心理健康教育是避免各种突发事件、维护社会安定稳定，学校正常动作，学生家庭幸福的需要。注重学生的心理健康教育工作，及时疏导，使陷于不平衡状态或不健康状态的个体回复到正常状态，就可以大大地减少偏态与变态的不适应行为，减少青少年违法犯罪事件与异常事件，维护好学校，社会的正常治安与秩序，保证了家庭的幸福。

其次，及时有效地心理健康教育，不仅能够促进学生学业的进步，更能够促进学生良好品德的形成，同时保证学生正常健康地生活与发展成人。

另外，注重中小学生心理健康教育，是青少年身心发展特点的需要，同时也是当前社会变动时期的需要。从开展这项教育工作的基本意义中，我们可以清楚地知道，心理健康教育的实用性和必要性。在国家建设急需人才的今天，不能仅着力于文化技能的培养，应该注意到健全人格的培养。这样，才能造就出德、智、体全面发展的有用人才。完成教育部门为国家供应后备力量的伟大使命。

作者简介

何伟萍，女，大学学历，梅州市五华县第二小学教师。善于总结教育教学经验，撰写论文。曾经在《中华教育教学论坛》和《梅州教育》中发表作品。在全县“论文评比”中多次获一等奖。