见多识广_见多识广
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见多识广，积多能文——浅谈习作素材的积累
江苏省张家港市泗港小学闸上分校白景春
每次作文写什么，怎样写，是学生深感头疼的事。俗话说巧媳妇难为无米之炊，习作时他们笔重千斤，无事可写，无言可表，无情可抒。究竟原因主要是积累不足。
要搞好作文教学，首先应该指导学生做好积累材料的工作，然后才能谈得上运用。孰不知：蚕不吃进桑叶，便吐不出丝来；蜜蜂不采集花粉，便酿不出蜜来。同理，学生平时如果没有相应的知识储蓄，生活积累，材料搜集和生活体验，作文时无论怎么费尽心思也是写不出好文章的。平时如果能从以下几个方面着手，我想学生的习作水平一定会有提高的。
一 留心观察，捕捉材料
语文教师不但要指导学生观察周围的人和事，更要指导学生学会观察自己和别人，学生平时不注意自己的活动和所做的平淡无奇的小事，更谈不上随时记录下自己的所感所想，也就不可能积累到材料，这也不足为奇了。正因为这样，所以即便是平时经历过的许多新鲜事，也都随着时光的流逝而渐渐消失，有些甚至留心观察周围的事物，把自己所见所闻随时记下来，等到写作时所需要的材料就自然跳出来，一桩桩，一件件，任你选择。要使学生养成积累材科的好习惯。无论是拜访老师、探亲访友，还是参加各种比赛、外出参观等，都有必要将所见所闻所感随时记录下来，这样，写作材料就自然而然充实了。
二 广开阅读门路，建立积蓄“仓库”
阅读是积累材料的重要方面，一是课内阅读，二是课外阅读。小学语文课本中有寓言深刻的故事，也有意境优美的散文，都是学生练习写作的优秀范文。让学生多背一些课文中的精彩片断，日积月累就为学生的写作提供了丰富的源泉。在抓好语言积累，发挥语文课本上的功能外，还应引导学生多读课外书，扩大学生的阅读面，充分发挥学校图书室和图书角、黑板报的作用，组织学生订阅《学习方法报》、《中国写作报》、《优秀作文选》等。尽量为学生提供丰富的阅读材料，及时向学生介绍新书、新报、好文章等。通过大量阅读，理解内容，提高思想认识，学习作者是如何叙述内容，具体准确运用词语，掌握写作技巧，积累丰富的词句，并在阅读过程中，注意指导学生做到广、多、精、熟。这样一来，学生写起文章来就有话可说，有言可表。
三 处处留心在活动中创造作文素材
叶圣陶先生曾经说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”这对作文教学有很大的指导意义，也说明了作文与生活的关系。为了丰富学生的生活，创造素材。我们还引导学生自己搞小实验，做各种各样的小手工制作品，这不仅开发了学生的智力，还培养了学生的观察能力，也提高了学生分析、比较、认识事物的能力。与此同时，还引导学生自己组织、自己开展活动。如，爬山、放风筝、烧烤等。并指导学生练习描述自己的生活。这样一来，在学生笔下自然出现了《我学会了组织活动》、《老师，我有能力》、《我学会了……》等等，篇篇文章都来源于学生的真实生活。
提高学生作文水平的方法有很多，关键在于素材的积累。在作文教学中，我们应该有意识地抓住学生生活中可以抓住的地方，引导学生收集材料。只要训练的多，学生就自然胸有成竹，能写好文章。总之，写作的素材来源于生活。阅读又是写作的基础。古人云：“立言之要在于物”。“物”即是写作材料，没有材料，即使是写作高手，也写不出好文章来，何况是刚开始学习写作的小学生呢？
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