敬业与乐业 导学案 (人教版九年级上册)

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学习目标：

1、 了解作者，识记理解并积累文中的生字词。

2、 理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。

3、 学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。

学习过程（20分）

【自主建构】

1、走近梁启超（查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面）。（2分）

2、朗读课文2遍，查资料，积累生字词。（8分）

（1）注音

佝偻（）承蜩（）心无旁骛（）亵渎（）

骈进（）强聒（）禅师（）德行（）

（2）解释词语

心无旁骛：

断章取义：

不二法门：

强聒不舍：

亵渎：

(3)经典词句积累。

【合作探究】（10分）

一、仔细阅读课文，整体感知。回答下列问题：（5分）

1.找出本文的中心论点

2.围绕这个观点，作者先后谈论了哪些问题?

3.你认为这几个问题的关系怎样?

4.依据议论文的基本结构划分文章结构。

二、阅读课文第一部分（1自然段），回答下列问题。

1、作者提出了什么中心论点？怎样提出来的？

2、围绕这一中心论点，提出了哪几个分论点？

三、读第二部分，分析论据和论证方法

1、读课文（2---5）自然段，回答问题。

（1）.作者为何提出“有业之必要”?为了证明这点，作者运用了哪些论据？用了哪些论证方法来阐明?

2、读课文(6---7)自然段，回答问题。

(1)、作者在论述“敬业”的必要性时，逐层提出了哪些问题？运用了哪些论据？采用怎样的论证方法？

A.什么叫敬业？

引用做论据。

B.为什么要敬业？

列举作论据

C.怎样才能做到敬业？

列举作论据。

引用______________________做论据。

3.读课文第8自然段，回答问题。

（1）、理清作者论证“乐业的重要性”的结构。

（2）、在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？

(3)、在论证乐业的重要性时，作者为什么从反面的现象谈起，可不可以去掉？

四、读第三部分

1、文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。

五．拓展练习

1.思考：作者提出了许多关于敬业乐业的观点，勾画出你最信服的一点，可以说出自己不同的意见。

2.即兴演讲：课文说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我们当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。”但也有人引用拿破仑的话说“不想当元帅的兵不是好士兵”,谈谈你的看法。

何三钰