大班绘本：小老鼠和大老虎

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大班绘本：小老鼠和大老虎

活动目标：

1、进一步阅读画面，理解故事情节，感受故事中角色的情感变化。

2、在对比观察的基础上，讲述大老虎前后的行为变化。

3 、通过交流讨论和分享阅读，知道朋友之间应该如何相处。

活动准备：

1、幼儿已初步阅读过绘本。

2、绘本人手一份、书袋、PPT、小图标十套、大图标一套

活动过程：

1、观察封面，导入活动。

师：这几天，我们小朋友在读一本书——《小老鼠和大老虎》，从封面上看它们的关系怎么样？你从哪里看出来的？

2、自主阅读，寻找发生的`问题。

（1）师：原来它们是一对好朋友，可是有一天，它们之间却出现了问题，

是哪些问题呢，请把书打开看一看，找一找，然后相互说一说。

（2）师：你找到了吗？在哪一页？（根据幼儿的回答，播放相应的画面：玩游戏、吃甜面圈、采花、搭积木）

（3）师：发生了这四件事情以后，小老鼠会怎么做呢？

3、播放P14—15，感受角色的情感变化。

（1）师：来看，小老鼠是什么反应？你从哪里看出来的？它会说些什么？谁来学一学。

（2）师：小老鼠不仅仅是生气，它还非常非常生气，我们可以用一个词来说：愤怒。面对小老鼠的愤怒，大老虎又是什么反应呢？（惊讶，吃惊）吃惊什么？

（3）师：这时候，大老虎才发现，做事不能只顾着自己，也要为对方着想。

接下来，大老虎会怎么做呢？

4、提供图片，幼儿对比讲述。

（1）师：你们看，桌上为你们准备了图片，你可以找一个好朋友，按照大老虎开始的做法和转变后的做法对照着摆一摆，再相互说一说。

（2）幼儿边操作，边讲述。

（3）师出示大图标：老师这儿有大图，谁愿意上来摆一摆，说一说？

5、播放P28—29，共享阅读。

师：从开始出现问题到大老虎一次次让步，最后，两个好朋友终于又在一起了。可是，如果大老虎一直这样让着小老鼠，行吗？那可以怎么做呢？

师：是的，小老鼠也是这样想的。

6、结束：

师：可是，新的问题又来了。有一天，来了一个更高更壮的家伙，接下来它们三个之间可能会发生什么问题呢，我们下一次再来讨论。

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