火烧云 导学案(人教版四年级上册)

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课时安排 1课时

学习目标

1.识“檀、盈、凶、庙、惚”5个生字。

2.体会火烧云颜色极多、形状丰富、变化极快的特点。

重点难点

理解火烧云颜色和形状的特点。

导入新课

揭题，引起兴趣。

１、师出示火烧云的插图，问：同学们，你们看，这是什么？

２、出示课题，今天我们学习第4课“火烧云”

３、关于火烧云，你知道一些什么呢？

４、你想再从课文中知道什么呢？

展示学习目标

1.识“檀、盈、凶、庙、惚”5个生字。

2.体会火烧云颜色极多、形状丰富、变化极快的特点。

出示自学要求

1、自己读课文，要求：读准生字的音。。

2、勾画文中优美词句，多读几遍，并积累好词句。有条件的情况下可以观察自然界的火烧云。

3、查阅有关资料，了解火烧云的成因。

实施导学诊断

1．多音字组词。

zhuǎn（）mó（）

转模

zhuàn（）mú（）

2．按课文内容填空。

作者描写火烧云现状多，变化快：先是出现的马，忽然又来了的狗，接着又来了的狮子。

课文表现火烧云颜色形状变化极快的词语有不少，如：一会儿，，，。

小组互查互教

1、能描述火烧云的美丽景象。

2、给大家介绍火烧云的成因等课前所了解的知识。

3、学会了以下生字新词：

紫檀（）笑盈()盈一模（）一样

恍（）恍惚（）惚庙（）门凶猛（）

4、读一读喜欢的语句。

师生引导解疑

1、读课文，什么叫“火烧云”？从课文中找出一句话来回答。请同学们再读一遍课文，课文从哪两个方面写出了火烧云“变化极多”的特点？

2、阅读第二、三自然段，划出片断中描写颜色的词语。天空中这么多的颜色交织在一起，那是多美的呀！能不能用恰当的词语概括出火烧云颜色变化多呢？

3、默读第4、五、六、七自然段，作者描写了火烧云几种形状？你还能说几种没写出来的形状？火烧云形状变化这么多，用学过的词语概括出形状变化很多。

学生当堂检测

1．色彩世界多丰富啊！找样子写一写。

黄（澄澄）绿（　）金（　）白（　）

（茄子）紫（）黄（　）灰（）红

2．形容颜色多的词有：五彩缤纷、（）、（）、()

形容形状变化多的词：变化多端、()、()

教师导练

课文主要写火烧云的（颜色）和（形状）的变化。

2．用上“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”的句式写一段话。