《三峡》（展示课） 导学案(人教版八年级上册)

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五里堆中学“三一五”模式导学案

科目 语文 年级 八年级 设计者 吴泽强 上课日期

课题 三峡（展示课）

学习目标 1．积累文言词语,在反复诵读中增强文言语感，达到熟读成诵。

2．整体感知、理解课文内容；学习本文抓住特征描写景物的方法。

3．感知三峡之美，激发学生热爱祖国壮美山河的感情。

学法

指导 疏通文义的方法（1）换字或添字法（2）依上下文内容推测（3）将单音节词译为双音词（4）古今词义的不同（5）识别通假字（6）借助注释（7）查工具书

学习程序

【知识链接】《三峡》理解揣摩

作者通过对三峡形势和四季景色的描绘，显示了祖国河山的雄伟秀丽，表现了他热爱祖国河山的深厚感情。本文是一篇优美的写景文章。全文仅用155个字，就把三峡一带雄奇的景象和四时景物的不同特点，形象生动地描绘出来。在结构上先总写三峡形势，后分说四季的景物特点。写四季景色，不是按习惯上的春、夏、秋、冬为序，而是按夏、春冬、秋来写。这是根据三峡的特点来安排的。全文可以分为两大部分。第一部分（第1段）：总写三峡。第二部分（第2～4段）：分写三峡四季不同景色。文章开篇总写三峡山势，突出三峡两岸山岭绵延峻峭，也从侧面写出了河谷之窄。山高谷窄则流急，因此第二段紧接着山高之后写水势――写夏季江水迅猛，水流湍急。与奔腾迅猛的夏天水势不同，春冬又是一番景色。春冬二季水势状况比较接近，故一并写。此时已非洪水滔滔之时，故有“素湍绿潭”、“清荣峻茂”之妙景，突出了山高水清、草木茂盛的特点。与冬春之时的“清荣峻茂”形成鲜明对照的则是“林寒涧肃”的秋天，而此时“高猿长啸”更显悲凉凄清，从侧面衬托了冷清萧瑟的秋景。全文抓住事物特征进行具体形象的描绘，既显得条理清楚，层次分明，又给人以美的艺术感受。

【回顾反馈】【自学合作】

第一区：

1、齐读/背第1段，在括号里写出重点词语的意思。

自（）三峡七百里中，两岸连山，略无（）阙（）处。重岩叠嶂，

隐天蔽日，自（）非亭午()夜分（）不见曦（）月。

2、文章第一句写出山的和。这是正面具体写出山的绵延不断的景致。

3、《三峡》中侧面描写山势峻拔的句子是：

4、归纳这段主要写：。

第二区：1、齐读/背第2段，在括号里写出重点词语的意思。

至于夏水襄（）陵，沿溯（）阻绝（）。或（）王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽（）乘奔（）御风不以（）疾（）也。

2、（请用你喜欢的1-3个字词概括）三峡夏季江水的特点：。

3、文段中从侧面描写夏季江水湍急的句子是：

4、由“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”这一句，你想到谁的什么诗？

5、归纳这段主要写：

第三区：

1、齐读/背第3段。在括号里写出重点词语的意思。

春冬之时（），则素湍（）绿潭，回清（）倒影。

绝巘（）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（）其间。清（）

荣（）峻（）茂（），良（）多趣味。

2、作者赞叹春冬之时的三峡“良多趣味”，具体表现在“”

3、作者用哪四个字概括春冬之时八种景物的特点？作者的感受是？

4、文章写三峡春冬景色时，静景描写的句子是：

动景描写的句子是：

5、文段中写景是从视觉上写。文中写俯视的句子是：

仰视的句子是：

6、归纳这段主要写：

第四区

1、齐读/背第4段。在括号里写出重点词语的意思。

每至晴初（）霜旦（），林寒涧肃，常有高猿长啸，属（）

引（）凄异，空谷传响，哀转（）久绝（）。故（）

渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

1、文段中从正面描写猿声凄婉的句子是：

2、文段中引用“渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”有什么作用?

3、这段写（季节）三峡之，重点渲染叫声的，写出了三峡的凄婉美。

第五区：议一议

1、本文主要描写了哪些景物？课文是按什么顺序写的？

2、文章包含着作者怎样的思想感情？

第六区：品一品

请把握三峡景观的特征，准备用“三峡的……美。美在……”的句式说一句简单的话。

如：三峡的山美。美在连绵不绝，高耸险峻。

学生自由品析三峡的美，四人小组讨论，然后回答。

三峡的山美：美在

三峡的夏水美：美在

三峡的春冬美：美在

三峡的秋美：美在

【小组展示】

【梳理巩固】【当堂检测】

教师寄语

吴泽强