《李白诗二首》导学案(鲁人版高二选修)

2022-09-29 17:45:21 其他范文下载本文

第一课时将进酒

【课标要求】

1．本节知识点：理清诗歌情感变化线索，理解貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感，体味诗歌颇具特色的起兴和夸张手法的运用，领会李白淋漓畅快的浪漫主义诗风。熟练背诵全诗。

2．重点：在反复吟诵的基础上，把握本文的情感基调，通过朗读体会作品豪迈奔放的特点。

3．难点：体味诗人感情的跌宕起伏，探究诗歌的艺术手法。

【自主学习】

1．文学常识

李白，字太白，号，祖籍陇西成纪（今甘肃秦安）。唐代最杰出的诗人，被后人称之为“”。李白的诗歌的题材是多种多样的。他的七言古诗《蜀道难》、《梦游天姥吟留别》、《将进酒》、《梁甫吟》等；五言古诗《古风》59首；有汉魏六朝乐府民歌风味的《长干行》《子夜吴歌》等，七言绝句《望庐山瀑布》《望天门山》《早发白帝城》等都成为盛唐的名篇。在中国古典诗歌的发展史上，李白上承，下启、、等，达到了浪漫主义艺术的顶峰。

2．音形积累

给下列加点的字注音并注意字形。

将进酒（）金樽（）烹羊（）馔玉（）

欢谑（）对君酌（）千金裘（）

3．解释下面诗句中加点的词语。

①朝如青丝暮成雪青：；雪：

②会须一饮三百杯会须：

③钟鼓馔玉何足贵钟鼓馔玉：

④径须沽取对君酌径须：；沽：

⑤呼儿将出换美酒将：

4．名句默写。

（1）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。，。

（2）人生得意须尽欢，。

（3），千金散尽还复来。

（4），但愿长醉不复醒。

（5），惟有饮者留其名。

（6）五花马，千金裘，，。

【学习探究】

一、诵读课文，整体感知

1．开篇两句“君不见”连用有何作用？重心在哪一句？

2．本诗从哪一句开始点“酒”入题？

3．诗的最后一句“与尔同销万古愁”，与开篇的“高堂明镜悲白发”首尾照应，有何作用？

4．这首诗的基调是什么？试结合诗人感情发展的脉络做具体分析。

5．诵读全诗，理清全诗脉络。

二、品读文本，合作探究

1．如何评价李白在失意暮年还唱出“天生我材必有用”这高度自信的豪迈诗句？对后世有何影响？

2．酒逢知己千杯少，李白痛饮狂歌，对朋友愤言“钟鼓馔玉不足贵”，是由衷之言吗？为何“但愿长醉不复醒”？

3．李白是抱着“奋其智能，愿为辅弼”的宏愿来长安入仕的，但在政治理想破灭后，李白好像很安于这种颓废享乐、放浪形骸的生活。我们该如何正确看待李白的嗜酒如命的放浪行为呢？

4．全诗紧紧围绕一个“酒”字，感情跌宕起伏：悲壮--欢乐--狂放--愤恨--癫狂--愁苦，而这所有的情感又都是基于一个“愁”字，作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而慷慨愤激，也因愁而狂放失态。这万古的愁从何而来呢？

〖当堂达标〗

一、基础知识

1．下列句子中加点字注音有误的一项是……………………………………………………………()

A．将(qiāng)进酒金樽(zūn) 烹(pēng)羊宰牛

B．钟鼓馔(zhuàn)玉岑(cén)夫子恣欢谑(nuè)

C．千金裘(qiú) 恣(zì)睢径(jìng)须

D．千金散(sàn)尽沽(gū)取奔(bēn)流

2．下列句子中加点词释义不正确的一项是…………………………………………………………()

A．会须一饮三百杯会须：会、须，皆有应当之意。

B．呼儿将出换美酒将：拿。

C．斗酒十千恣欢谑斗酒：比赛喝酒

D．古来圣贤皆寂寞寂寞：诗中是被人冷落的意思。

3．下列句中加点字的意义不同的一项是……………………………………………………………()

A．人生得意须尽欢 B．径须沽取对君酌

C．白日放歌须纵酒 D．须晴日，看红装素裹

4．下列各组中加点字意义和用法全都不同的一组是………………………………………………()

A．与尔同销万古愁嗟尔远道之人胡为乎来哉

B．但愿长醉不复醒但见悲鸟号古木

C．主人何为言少钱嗟尔远道之人胡为乎来哉

D．将进酒，君莫停一夫当关，万夫莫开

二、课内阅读

1．诗开篇就是一组排比句。颍阳离黄河不远，登高纵目，抒发感情。这种表现方法，在古诗中叫做。黄河源远流长，一泻千里，东走大海，定非肉眼可以穷极，作者运用了的修辞方法。

2．“钟鼓馔玉不足贵”，显然不是酒后吐狂言，而是酒后吐真言。“古来圣贤皆寂寞”，其实说的是自己的“寂寞”。这里抒发作者怎样的情感呢？……………………………………………………（）

A．无奈B．悲哀C．愤激D．欢乐

3．“主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马,千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”

（1）“主人何为言少钱”照应上文哪一句？

答：

（2）“与尔同销万古愁”照应了上文哪一句？

答：。

三、名句默写

1．君不见黄河之水天上来，。君不见高堂明镜悲白发，。

2．人生得意须尽欢，。，。

3．与君歌一曲，请君为我侧耳听：，但愿长醉不复醒。

〖课堂小结〗

【课后作业】

一、基础知识

1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是……………………………………………………（）

A．将进酒（qiāng）呼儿将出（jiāng）将领（jiāng）

B．馔玉（zhuàn）编撰（zuǎn）纂辑（cuàn）

C．欢谑（xuè）虐杀（nüè）疟疾（nüè）

D．烹饪（pēn）享受（xiǎng）亨通（hēng）

2．下列诗句，节拍划分有误的一项是………………………………………………………………（）

A．君不见/黄河之水/天上来B．会须一/饮三百杯

C．陈王/昔时/宴平乐D．与尔/同销/万古愁

3．下列各句中，使用修辞手法与其他三项不同的一项是…………………………………………（）

A．朝如青丝暮成雪B．会须一饮三百杯

C．钟鼓馔玉不足贵D．与尔同销万古愁

4．对《将进酒》一诗分析有误的一项是………………………………………………………………（）

A．“岑夫子”姓岑，“夫子”是对人的尊称，“先生”的意思；“丹丘生”名丹丘，“生”是对年青人的称呼。

B．“钟鼓馔玉”形容富贵豪华的生活，钟鼓，鸣钟击鼓作乐。馔玉，美好的饮食。馔，吃喝。玉，玉一般美好。

C．置酒会友的并不是李白，“将进酒”是诗人酒酣耳热之际，兴会淋漓之时，将宾作主的狂放之态。

D．诗的开头两联用的是古代民歌中赋的手法，渲染了一种阔大的境界，读来很有声势，又富有慷慨悲壮的韵味。

二、课内阅读

阅读《将进酒》，完成1～3题。

1．在常人看来，只要“人生得意”，便当纵情欢乐。但句中并未直写痛饮狂欢，而是说“莫使金樽空对月”。这样写有什么作用？

2．诗人要“但愿长醉不复醒”，用古人的酒杯，浇自己的块垒。说到“惟有饮者留其名”，便举出“陈王”曹植的例子。作者与他有什么相似之处？

3．作者为“与尔同销万古愁”，也不惜将出名贵宝物“五花马，千金裘”。很多人评说这句诗写得好，表现出诗人豪放之情和狂放之态。为什么有如此之说？

三、拓展阅读

1．阅读下面的唐诗，回答后面问题。

金陵酒肆留别

李白

风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。

金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。

请君试问东流水，别意与之谁短长？

（1）诗的首句“风吹柳花满店香”为全诗营造了一个令人陶醉的环境，请简析其中的“香”字在此有哪些蕴藉之意。

（2）古人评论此诗“语不必深，写情已足。”请简析全诗是如何把惜别之情写得饱满酣畅的。（请分条表述）

2．阅读下面这首诗，完成后面题目。

宣州谢眺楼饯别校书叔云

李白

弃我去者，昨日之日不可留。乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

这首诗和李白的《将进酒》同是咏酒诗，感情变化上的有什么相似之处？

【课后反思】

第二课时梦游天姥吟留别

【课标要求】

1．本节知识点：在反复吟诵的基础上，熟悉诗人当进的写作心境，体悟诗歌所表现出的复杂的思想情绪，领会诗歌丰富的想象和天马行空的行文气势。熟练背诵全诗。

2．重点：把握本文的情感基调，通过朗读理解虚设梦幻所表达的思想感情。

3．难点：探究诗歌的联想丰富、构思奇特的艺术特点。

【自主学习】

1．文学常识

（1）李白，字太白，号青莲居士。李白素有“”之称，他与同时期的“”杜甫一起被人合称为“”，分别为唐代诗歌的浪漫主义和现实主义高峰，代表了唐代诗歌的最高成就。

（2）所谓“乐府诗”，最初主要是指自两汉至南北朝由当时的乐府机关所采集或编制的用来配乐的诗歌，在文学史上，“乐府”或“乐府体诗”，是包括后世作家的仿作在内的。从句式上看，乐府诗三言、四言、五言、七言都有，古乐府命题多用歌、行、曲、引、吟、谣等来命名。

“吟”本指吟咏，即作诗。以后作为一种诗体的名称，即乐府诗的一种体裁。“留别”，是临行前留下这首诗向朋友话别的意思。《梦游天姥吟留别》又名《》或《》，是诗人用梦游天姥的诗向朋友话别。梦游是虚构，借“别”表明自己的态度与意向是真。

2．音形积累

给下列加点的字注音并注意字形。

瀛（）洲天姥（)剡（)溪渌()水谢公屐()

栗深林（）水澹()澹訇()然觉（）时

3．解释下面诗句中加点的词语。

烟涛微茫信难求信：天姥连天向天横横：

势拔五岳掩赤城拔：仙之人兮列如麻列：

訇然中开开：使我不得开心颜开：

古来万事东流水事：安能摧眉折腰事权贵事：

虎鼓瑟兮鸾回车鼓：云青青兮欲雨雨：

对此欲倒东南倾东南：訇然中开中：

古来万事东流水东：栗森林兮惊层巅栗：

4．名句默写。

（1）海客淡瀛洲，；越人语天姥，。

（2）谢公宿处今尚在，。

（3）千岩万转路不定，。

（4）洞天石扉，訇然中开。，。，

。，仙之人兮列如麻。

（5）诗中最能表现诗人理想志向的诗句：，。

【学习探究】

一、诵读课文，整体感知

1．本诗既然题为“梦游天姥”，为何开篇要“谈瀛洲”？

2．除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山？有何作用？

3．本诗以时间（或地点）为序，共描绘了几幅图景，请分别用l～2个词语归纳每一幅图景的特色。

4．请用散文化的语言进行描绘“洞中仙乐”部分。

5．正当梦入高潮时，作者却“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞”。梦境突然地消失了，面对现实，作者禁不住长嗟短叹，作者感叹了些什么呢”

6．诗的结句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，反映了诗人什么性格？历来诗评家都认为这两句是全诗的诗眼，试结合全篇内容谈谈你对这种说法的理解。

二、品读文本，合作探究

1．作者为什么要花如此多的笔墨来描写梦境呢？对表现主题有什么作用？　

2．你从这首诗中的哪些诗句，读出了李白诗歌的豪放飘逸？

3．讨论本诗显著的艺术特色。

4．试将“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”跟“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”（《梦游天姥吟留别》）做一比较，说说二者在内容和表现手法上有什么不同。

5．诗人梦游仙界，为什么只写了一次“自己不在其中”的仙人盛会呢?

〖当堂达标〗

一、基础知识

1．下列句中加点字注音有错误的一项是……………………………………………………………（）

A．千岩万转路不定（zhuǎn）熊咆龙吟殷岩泉（páo）

B．对此欲倒东南倾（qīng）送我至剡溪（shàn）

C．渌水荡漾清猿啼（lù）脚著谢公屐（jī）

D．海客谈瀛洲（yíng）越人语天姥（lǎo）

2．对“梦游天姥吟留别”读法正确的一项是…………………………………………………………（）

A.梦游／天姥／吟／留别B.梦游天姥／吟留别

C.梦游／天姥吟留别D.梦游天姥吟／留别

3．下列诗句中加点词语解释错误的一项是…………………………………………………………（）

A．对此欲倒东南倾（倒：倒下）

B．栗深林兮惊层巅（栗：使……战栗）

C．列缺霹雳（列缺：指闪电。列，同“裂”）

D．忽魂悸以魄动（悸：心惊，心跳）

4．以下对“之”字解说正确的一项是………………………………………………………………()

A．云之君兮纷纷而来下（结构助词“的”）

B．仙之人兮列如麻（衬音助词）

C．惟觉时之枕席（主谓之间，取消句子独立性）

D．失向来之烟霞（衬音助词）

二、课内阅读

阅读《梦游天姥吟留别》，完成下面题目。

1．对下列诗句解释有误的一项是……………………………………………………………………（）

A.“势拔五岳掩赤诚”是说天姥山的山势高过五岳，遮掩了赤诚。赤诚是南方一座山城的名字。

B.“一夜飞渡镜湖月”意思是一夜之间就飞过倒映着月影的镜湖。镜湖又名鉴湖，“镜、鉴”同义。

C.“谢公宿处今尚在”句中的“谢公”是指南朝诗人谢灵运，他游天姥山时曾在剡溪住宿。

D.“身登青云梯”一句的意思是自己登上了直上云霄的山路。梯，指山路上的石阶。

2．诗人梦游天姥，写看到山上的奇异景色后，又写洞天中的仙人聚会，有什么作用？以下分析不恰当的一项是…………………………………………………………………………………………………（）

A．从幽静的湖月到壮观的海日，从千岩万转的道路到令人惊恐战栗的深林层巅，再到色彩缤纷的神话世界，使诗人苦闷的灵魂得到真正的解放。

B．写神仙世界景色壮丽，人物非凡，惊心炫目，光耀夺人，表达了诗人对理想生活的向往和追求。

C．以天姥洞天的神仙世界，隐喻长安城里的贵族乐园，以神仙世界的难以久留，曲折反映了作者在京城受权贵排挤的遭遇。

D．写洞天世界日月灿烂，仙人盛会雍容和睦，意在反衬现实的黑暗，诗人一心遨游仙境，正是表现对现实的憎恶。

3．对“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞”四句理解错误的一项是…（）

A．这四句与“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月”相照应，作为过渡句，一个写进入梦境，一个写回到现实。

B．句中“忽”写出了对好梦不常的惆怅，“恍”写出了梦幻破灭的烦恼，“长嗟”“惟”“失”写面对现实的痛苦。

C．“向来之烟霞”指诗歌开头“海客”“越人”的言论及诗人自己对天姥山高大雄伟的描写。

D．这四句写仙境倏忽消失，梦境旋即破灭，不能随心所欲地在梦幻中翱翔，而是沉甸甸的躺在枕席之上的痛苦心情，表达对现实的不满。

4．以下对这首诗判断不正确的一项是………………………………………………………………（）

A.《梦游天姥吟留别》是李白游历了天姥山之后而写的一首留赠给友人的诗歌。

B.这首诗随诗人情感与思绪的变化，句式与节奏也在不断变化。“列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开”四句连用四字句，节奏紧凑，生动地描绘出洞天石门打开时的雄伟气势。

C.诗中特意提到南朝诗人谢灵运，是因为谢灵运在政治失意后游山玩水，曾在剡溪住过，李白有意仿效之。

D.这首诗写于唐玄宗天宝四年，作者性格傲岸，却在长安受到权贵的排挤，所以在诗中既表现出追求自由、蔑视权贵的思想，又有无力回天的感伤。

5．“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”在表现手法上有什么特点？这样写有什么好处？

答：

。

三、名句默写

1．描写天姥山巍峨、挺拔的诗句是，。，。

2．诗人登山时的见闻，。

3．描绘仙人盛会异彩缤纷的场面，。，。

4．表现本诗主题的两句诗是，。

〖课堂小结〗

【课后作业】

一、基础知识

1．下列加点的词意义和用法相同的一项是…………………………………………………………（）

A.①云霞明灭或可睹②一食或尽粟一石

B.①我欲因之梦吴越②践华为城，因河为池

C.①且放白鹿青崖间②河汉清且浅，相去复几许

D.①安能摧眉折腰事权贵②沛公安在

2．从词类活用的角度看，下列各句加点的词与例句相同的一项是………………………………（）

例句：云青青兮欲雨

A.栗深林兮惊层巅B.半壁见海日，空中闻天鸡

C.虎鼓瑟兮鸾回车D.别君去兮何时还

3．下面关于文学常识的表述有误的一项是…………………………………………………………（）

A.古代优秀的送别诗作不可胜数，而李白这首《梦游天姥吟留别》却给人耳目一新之感。诗人用丰富的想象、大胆的夸张为我们描绘了一个无忧无虑温馨和睦的神仙世界。

B.唐代诗歌继承了汉魏以来的五言、七言古体诗，李白的《梦游天姥吟留别》就是一首古体诗。

C.这首诗是一首富有浪漫主义风格的长诗。诗人展开丰富的想象，为我们描述了一个美丽的神仙世界，塑造了幻想世界中的诸多形象。这些形象活灵活现，令人眼花缭乱。

D.这首诗是一首吟诵留别之情的诗作。虽写梦游，实则为“吟”，诗中含有慷慨悲愁之情。

4．下面关于古体诗的说法，有误的一项是……………………………………………………………()

A.一般将唐以前创作的诗称为古诗，也叫古体诗、古风。唐以后的诗一般叫律诗，或叫近体诗。

B.古体诗又称古诗、古风，是相对于唐代成熟的律诗而言的。多数通篇是五言句或七言句，也有以五言、七言为主而杂有长短句的。

C.古诗没有严格的平仄，体现自由的抑扬韵律，用韵比较自由，可以一韵到底，也可以换韵。篇幅一般较长，容量较大。

D.李白是唐代最杰出的浪漫主义诗人，他各体兼善，但尤精七古七绝，杜甫称赞他的诗为“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。

二、课内阅读

阅读《梦游天姥吟留别》节选，完成下面题目。

我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。　

1．本段文字是《梦游天姥吟留别》一诗的主体部分，紧扣“梦”这一脉络，作者写了四个层次。请简要概括层意。

2．对下列诗句的内容、表现手法分析不恰当的一项是……………………………………………()

A．“脚著谢公屐……空中闻天鸡。”这几句诗是诗人登山的开始，从飞度镜湖到登上天姥山顶，一路写来，景物一步步变幻，梦境一步步展开，幻想的色彩也一步步加浓。

B．“千岩万转路不定……水澹澹兮生烟。”这几句诗用了夸张、对偶和比喻的修辞方式，有声有色地描绘了一个迷离恍惚、光怪陆离的梦幻世界，起到了烘托下文的作用。

C．“列缺霹雳……日月照耀金银台。”这几句诗铿锵有力，写出了天门打开时的雄伟气势和非凡景象，为神仙的出场渲染了神奇的背景。

D．“霓为衣兮风为马……仙之人兮列如麻。”这四句诗是梦境的高潮。为全诗尾句表达对统治者的蔑视和反抗做了铺垫。

3．这节中哪些动词能表现诗人急于游览的愉快心情？

4．诗人写“半壁见海日，空中闻天鸡”的景象，几乎没写白天的景色，一下子就转入暮色的“迷花倚石忽已暝”的描写，旦暮变化何其速也！这可能表现了诗人什么样情感？你还能从文中找出依据么？

5．诗人“忽魂悸以魄动，怳惊起而长嗟”的原因是什么？请从两个方面简要分析。

答：①_______________________________________________________。

②________________________________________________________。

三、拓展阅读