初一语文《秋天》学案(鲁教版七年级选修学案设计)

【目标定向】

1、 流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

2、 揣摩、品味优美的语言。

3、 体会诗歌优美的意境，背诵全诗。

4、 培养学生热爱大自然。热爱生活的感情。

【限时预习】

1、走进作者，了解作品，整理文学常识。

2、朗读课文，整体感知，标记生字，整理字词。

3、朗读诗歌，仔细体会。

朗读指导：《秋天》这首诗通过描绘不同场景、画面，创造了一种清静、清远、清甜、清柔的氛围和神韵，表达诗人对秋天的热爱与赞美之情，在诵读中把握、表现诗歌的这种情感，诗歌的朗读节奏有两种划分标准：按节拍划分和按意义划分。《秋天》可按意义标准划分朗读节奏。如：向/江面的/冷雾/撒下/圆圆/的/网，收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。芦篷上/满载着/白霜，轻轻摇着/归泊的/小桨。秋天/游戏在/渔船上。

4、秋天这首诗虽然不长，仅三节，但是很精粹，容量大，为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图：第一幅图，创造了一种清静、清远的氛围；第二幅图，蕴涵着淡而远、清而静的神韵；第三幅，写出了牧羊女似恋非恋的特殊眼神和微妙心理，表达出一种清甜的氛围。

5、为什么说这是一幅乡村秋景图?找出相关词句。

6、作者是按什么顺序写景的?。

7、诗歌抒发了作者怎样的感情?找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢，好在哪儿?

8、为什么“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”这个比喻用得好?

【小组展示】

1、分配小组展示任务，组长组织检查讨论。

2、小组展示，教师点拨讲解

3、组长检查组员掌握情况

【当堂检测】

一、基础知识

1.本文作者，原名何永芳，四川万县人，现代诗人、评论家、散文家，主要从事文学研究和评论。主要作品：散文集《》，诗集《》，文艺论文集《关于现实主义》，小说戏剧集《刻意集》，与卞之琳、李广田的诗歌合集《》。著名诗作有《生活是多么广阔》、《》等。

2、字音字形

背篓（）鳊鱼（）芦蓬（）乌桕（）肥shuo（）清lie（）枯he()

归bo（）

3、选出下列对加点的词语解释有误的一项（）

A、秋天栖息（停留，休息）在农家里。

B、秋天梦寐（梦想）在牧羊女的眼里。

C、用背篓来装竹篱间肥硕（指果实又大又饱满）的瓜果。

D、溪水因枯涸见石更清冽（水清）了。

4、结合加点的词语品析下面诗句。

⑴震落了清早满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷

答：

⑵秋天游戏在渔船上。

答：

5、仿写句子

⑴秋天栖息在农家里。

春天。

⑵秋天游戏在渔船上。

春天。

⑶秋天梦寐在牧羊女的眼里。

春天。

二、阅读

阅读下面的文字，完成文后问题。

草野在蟋蟀声中更廖阔了。

溪水因枯涸见石更清冽了。

牛背上的笛声何处去了，

呐满流着夏夜的香与热的笛孔？

秋天梦寐在牧羊女的眼里。

1、 请用一句话概括本节的内容。

2、 品读前两句，诗中所写景物烘托出怎样的氛围？对下文写人的活动有何作用？

3、 品读第四句，回答问题。

⑴把“流”改为“含”“传”可以吗？为什么？

⑵你对笛孔的“香与热”是怎样理解的？

4、积累关于秋的诗句。

王强