《土地的誓言》----导学案 (人教版七年级下册)

年级：初一编写：冯建青日期：2011-3-5

学习目标：

1、 通过朗读，感受文中饱满、深沉的爱国情感。

2、 揣摩、欣赏精彩段落和语句，了解作者选择有意味的景物组成一个个画面，展现东北大地特有的丰饶美丽的景象。

3、 学习作者采用的人称变化、呼告、排比等表现手法。

学习过程：

[课前预习提示]

整体把握：这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。本文抒发的是作者对乡土的眷念，这是一种具有共通性的感情，而作者所眷恋的是关东原野，当时已被日本侵略者强占十年之久，对作者来说，她是失去了的美好家园；对国人来说，她是祖国完整版图上沦丧的土地，因此，眷念乡土就有了让人产生共鸣的强烈的爱国色彩。

预习方法：学习本文前，请同学反复朗读课文至少三次，了解课文通过描写什么来表达情感的，所描写的景物有什么特点，在描写上运用了怎样的修辞手法，有朗读的过程中，把你喜欢或不明白的句子划下来，在课堂上我们一起学习。

一、 字词积累

1、炽痛（）、嗥鸣（）、斑斓（）（）、怪诞（）、亘古（）、谰语（）、

默契（）、田垄（）、蚱蜢（）（）、污秽（）、丰饶（）、辘辘（）、

白桦林（）、镐头（）、泛滥（）

2、多音字辨析

血：血缘（）、血淋淋（）奔：奔波（）、投奔（）

3、 形似字辨析

跳跃（）、肥沃（）诞生（）、垂涎三尺（）、

栋梁（）、高梁（）马蹄（）、谛声（）、

4、 词语解释

斑斓：谰语：

亘古：污秽：

[老师导语]

[课堂学习]

一、 把握课文情感

作者在创作本文时感情丰富，在朗读的时候，我们应该以怎样的情感朗读？小组演示部分的情感朗读。

怀念、赞美、悲痛、愤怒、忧伤

（一） 课文标题“土地的誓言”是什么意思？

对土地发出的誓言

（二） 面对土地，作者发出了哪些誓言？请从课文中找出作者表达誓言的句子并写出其中之一句。

我要回到她的身边……表达坚定的决心

二、深入学习，品味语言，领悟感情（本环节由小组合作完成）

（一）文中哪些句子或词语最能表达作者的情感？请小组共同深情朗读这些词句，并谈谈你的理解和体会。

故乡有一种声音在召唤我。她低低……表达自己思念家乡时令自己魂牵梦萦之情。

因为我常常感到它在泛滥着一种热情。表达出自己极其强烈的思乡之情

（三） 作者是运用了哪些方法把自己对故乡的这种感情表达出来的，请举例说明。

排比、反复、比喻

三、写法剖析（本环节由老师引领大家一起探究）

四、质疑

请写出你对本文存在的疑问。

五、小组学习汇报

小组间共同小结学习收获，看哪个小组收获得多。

六、作业

你的家乡留给你怎样的印象？写一篇短文，描绘一下人印象中的故乡，表达你对它的情感。300字以上。写在下面。

印象故乡

冯建青