初中教学工作会议简报
初中教学工作会议简报
为加强我区初中教学工作的管理，提高课堂教学的有效性，运用评价手段进一步提高我区初中的教学质量，办好每一所学校，促进我区教育的均衡发展，区教育局于2月28日下午在区教育局三楼礼堂召开了2014年荔湾区初中教学工作会议，区属19所公办初中主管教学工作的校长、教导主任和初三年级组长约60人参加了会议。
发展中心宋要武主任首先从教研的角度、以数据统计和分析为依据、结合近年我区初中学校调研视导情况、2013年中考我区后1/3学生情况，以及本学期中学部主要教研工作等，提出“初中教学工作指导意见”。宋主任从教学目标、教学过程与方法、教学效果几个方面考虑，有效的课堂教学应提倡课前“三问”、课后“三省”，教师要做“反思型”的教师，争取进一步提高课堂教学的有效性;我区中小学要深化“二元五次”常态课的研究与实践、聚焦毕业班学科复习课的`课型及其有效性研究。
中教科陈劲波科长从管理的角度，对我区学校管理、特色发展、招生工作等方面给出明确的指导意见。强调重视及做好初中教学、加强常规管理。陈科长特别是论述了学校管理、学校科研和学校特色发展之间的关系，提出科研要出成果、并把成果转化为生产力;好的校长是为教师专业成长给予机会、创造成长的土壤和环境;学校特色发展是自然而然地形成的，不是为特色而特色的……
王潇副局长从核心的细节管理给出七项指示和三点关注：
1、课程设置的核心细节，课本、生本、校本的无缝衔接，当课程实现校本化以后，学校才会有自己的特色。
2、教师成长的核心细节，研磨常态课，教师成长的关键点在课堂上。
3、教师备课的核心细节，落实有效的网络备课，强化教师自我备课与借助网络、借助经验相结合，加强集体备课，做到同伴相助。
4、课堂教学的核心细节，还是学风，好的课堂用八字形容“积极主动、用心思考”。
5、学生学习的核心细节，个体学习与小组学习相结合，强化小组合作学习，课堂教学和评价都基于小组，重视方法、过程、情感的参与。
6、作业教学的核心细节，用三个字概括：“备”、“评”、“矫”。“备”是备教案、备作业，关注学情、关注教材，精心命题;“评”指及时反馈作业情况，给出评价意见;“矫”是及时纠错、及时矫正。
7、教学评价的核心细节，建立督评机制，包括激励机制等。
对初三教学值得注意的问题，主要有三个关注。
第一，关注各年级，尤其是初中毕业班后1/3学生，整体提升教学质量;
第二，关注基础，提高能力，对后1/3学生尤其要关注知识层面;
第三，关注课堂，切实减负，核心问题是提高课堂效益。
关治雄副局长与全体与会人员分享了两点认识：关于教育公平与尊重差异的教育。对于学校特色发展也给出重要指引：特色是在规范办学基础上形成的、比较固定的优秀状态;荔湾区学校特色应结合地处中西文化交融的特别区域、把西方元素融进学校特色之中……
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