六下语文三课知识点提纲
六下语文三课知识点提纲
漫长的学习生涯中，很多人都经常追着老师们要知识点吧，知识点就是学习的重点。掌握知识点是我们提高成绩的关键！下面是小编为大家整理的六下语文三课知识点提纲，欢迎阅读与收藏。
1、《桃花心木》的作者是林清玄，我们学过他的《和时间赛跑》。文章借树的生长比喻人的成长。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重要意义。
2、树的生长“不确定”指老天下雨，种树人浇水没规律。人生活的“不确定”指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根，就能长成百年大树，显示出勃勃生机。人在不确定中生活，经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人。树似人，人如树，这篇文章是借物喻人的表达方法。
3、表达文章主旨句子是“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这句话的意思是只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有所作为的人。
4、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。（桃花心木为什么不会枯萎了？）
因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的`能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。
阅读理解万能公式及答题模板
一、某句话在文中的作用类。
1、开头。
（1）引起下文，为下文作铺垫（记叙文）。
（2）开篇点题，提出中心（中心论点）。
（3）用故事或典故引出论点或论题（说明时象），激起读者阅读兴趣。
2、结尾。
（1）深化中心，升华感情。
（2）篇末点题，提出中心或中心论点。
（3）总结上文，提出倡议，发出号召。
3、中间某句话或者某段。
（1）结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
（2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。
2修辞类1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性。
3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考。
反问：强调，加强语气等。
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气。
6、替换词语类某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
7、标点符号作用类1、破折号的作用。
①解释说明。
②话题的转换。
③表示话语的中断。
④时间或声音的延续。
8、……（省略号）的作用。
①引文的省略。
②列举的省略。
③说话断断续续。
9、“”（引号）的作用。
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