《核舟记》导学案 (人教版八年级上册)

23、《核舟记》导学案

一、学习内容

1．积累一些文言词语、句式，了解课文的大致内容。　

2．学习文章采用总──分──总的结构形式，以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有重点地说明事物的方法。(难点)

3.了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。

4.品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。

二、课前自学

【知识链接】大苏泛赤壁：宋神宗元丰二年（1079年），苏黄被诬以诗诽谤朝廷，下狱。出狱后贬为黄州团练使，实际是流放；但他以读书和游览自娱，表现了旷达的胸襟。元丰五年他曾两次到黄州城外的赤鼻矾游玩，并写下著名的前后《赤壁赋》。下文说的“清风徐来，水波不兴”’“山高月小，水落石出”，正是苏武在这两次游览中见到的景象，是脍炙人口的名句。雕刻品“核舟”就是用文坛上“大苏泛赤壁”这个典故作题材的。

1、结合注释和工具书，朗读课文，力求读准字音，读顺句子。

朗读示范：明/有/奇巧人/曰王叔远中/峨冠而多髯者/为东坡

珠/可历历数也。虞山/王毅/叔远甫/刻。

2、文学常识：

本文作者（约1596--1625），字子敬，（朝代）嘉善人。

选自《》，本书是由代编辑。我们还学过出自这部文集的

（作品）

3、字音字形填空：

罔（　）ruò篷（）髻（　）衣zhě（）戌（　）篆（）八分有（）奇（）qū（）右臂石青糁()之舟楫()

4、对照注释并结合工具书解词译句，准备上课时交流，把不理解的词、句写在下面。（可结合自测自评1-3题思考。）

三、研讨与交流

1、课文各自然段写了什么？作者是按照怎样的结构顺序来写的？　

第1段：

第2段：

第3段：

第4段：

第5段：

第6段：

顺序：

（说明文的说明顺序主要有三种：（1）空间顺序：说明事物的形状、构造特征。具体次序：从外到内、从上到下、从远到近、从左到右、东西南北中等。标记词：表方位的名词。（2）时间顺序：说明事物的发展变化情况。具体次序：操作程序、发展变化等。标记词：表时间的词语。

（3）逻辑顺序：说明事理。具体次序：先主后次、先总后分、先因后果、从现象到本质、由性能到功用、由一般到特殊等。　）

2、该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？

3、点明全文中心的句子是。

四、自测自评

1、找出通假字，并分别写出本字。

诎右臂之船:手倚一衡木:

盖简桃核修狭者为之:舟首尾长约八分有奇:

2、解释下列加点的词语

明有奇巧人曰王叔远能以径寸之木

为宫室、器皿、人物罔不因势象形

尝贻余核舟一盖大苏泛赤壁云

舟首尾长约八分有奇高可二黍许，中轩敞者为舱

清风徐来，水波不兴中峨冠而多髯者为东坡

其两膝相比者佛印绝类弥勒

舟尾横卧一楫其人视端容寂

其船背稍夷虞山王毅叔远甫刻

钩画了了而计其长曾不盈寸

为人五；为窗八盖简桃核修狭者为之

3、翻译下列句子

⑴罔不因势象形，各具情态。

⑵尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

⑶中轩敞者为舱，箬篷覆之。

⑷其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

⑸其人视端容寂，若听茶声然。

⑹盖简桃核修狭者为之。

⑺技亦灵怪矣哉！

4、课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说明了什么？

5、文中最后一段运用了的说明方法，这样说明的作用是。

徐秀形