《乡愁》 导学案(人教版九年级下册)

课前热身：阅读材料，思考：

1、春运是世界上最大规模的人员流动。

2、赠台大熊猫取名为“团团”和“圆圆”。

3、中国的传统的节日中秋节和纯洁是团员的节日。

4、中国自古就有许多关于思乡的诗歌。

总结：

一、自主预习。

1、那人--初识作者

余光中，台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家。1928年出生于南京，1950年去台湾。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游于思乡之情，是他的诗歌作品中的重要内容。对此，他在一篇散文中曾不乏风趣幽默地说：“大陆是母亲，台湾是老婆，香港是情人，美国是外遇。”今天我们学习的这首诗是他众多乡愁诗中最有代表性，也是流传最广的一首诗。

3、“书读百遍，其义自见”--大声地读、尽情地读吧

这首诗的感情基调是昂扬激越还是忧郁深沉?在语速和节奏上应注意什么?

二、随堂练习:

四）细腻地品读。

1.这首诗歌的四个小节可以调换顺序吗？为什么?

四个时间序词，代表了四个人生阶段。诗人以时间的变化来组诗，四个时间序词也即概括了诗人的整个人生，也就是浓浓的乡愁牵动了诗人的一生。

2.你投入了怎样的感情去朗读？（这首诗抒发了诗人怎样的感情？）

这种感情看得见吗？那么诗人是借助什么事物来表达自己的感情的？

邮票（）船票（）坟墓（）海峡（）

3.体会“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”表达效果。

4.小结。

5.再读诗歌，寻美。

《乡愁》诗歌很美，美在--------

（1）从整体结构看，A美在整齐划一的结构上。

B美在一唱三叹的音乐节奏上。

（2）从构思立意看，C美在从小到老的时间顺序上。

　D美在身处各地的空间变化上。

　E美在托物寄情的比喻形象上。

（3）从词句运用看，F美在数量词的运用上。

　G美在叠词的运用上。

（4）从思想感情看，H美在每一节诗都是一幅凄美的图画上。

I美在主题的逐步深化、最后升华上。

3

三、课后拓展：

丰富地想象。（MTV制作大赛）

要求：结合自己的理解，任选一副画面，选好背景音乐，用自己的语言把这幅画面描摹出来。先小组同学合作，然后向全班展示。

背景音乐：

画面：

解说：

欣赏余光中的《乡愁四韵》。

（六）诗意地仿写（小试牛刀）

请同学们结合自己的理解，用具体的事物为“乡愁”打个比方。

例：乡愁是一枚青橄榄，苦苦的、涩涩的，别有一番滋味在心头。

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四、师生活动：

学生心声：老师，我还有以下问题不懂，请指教：

问题一：

问题二：

教师关爱：请日时，到来，老师给你讲解。

吴维杏