山中访友
清晨,我迎着初升的太阳,睁开了朦胧的双眼。
不坐车,不邀游,也不带什么礼物,只带着满怀的好心情去拜访我的”老朋友“.
走进这片森林,露珠和我交换眼神,小鸟为我歌唱,好像见到了多年不见的老朋友似的。啊,大树你在这里生活了多少年了?你把多少小树苗们培养成能低档住凤沙的大树。静静的,我爬在一颗大树上,仿佛我也是一颗大树,我的手变成了树枝,我的脚伸进了湿润的泥土里感受它的芳香。
这片森林有哪一个不是我的朋友?你好,淘气的云雀,你是不是又和谁打架了,怎么怒气冲冲的。你好,活蹦乱跳的鱼儿,你是不是看到我很高兴,所以要和我玩捉迷藏啊。你好,威武的高山,你那刻满历史的岩石是想告诉我你知识丰富吗?你好,清澈见底的湖泊,你像一面镜子似的打开,是想让我从新淑装吗?
啊,雷阵雨来了,头顶的岩石为我撑起了一把大伞,我避雨的第方成了看雨的好地方。天边好像有一百只老虎在咆哮,又好像有一千个醉酒的诗人在天边呐喊。
雨停了,我该回家了,我依依不舍的像山中的朋友们告别。一路上我带着满怀的好心情回家
大自然,真神奇啊。
《山中访友》课程设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(鲁教《五四》版)五年级上册《山中访友》第一课时。 【目标依据】 相关课标陈述: 总目标最接近表述:课程课程是一......
山中访友吃完饭,屋外就下起了大雨,哗啦啦,哗啦啦,就像大合唱一样。我走出门,彩虹跟我打啦一个招呼,空气额外清新,空气中含着雨水,早晨,好清爽!我和我的朋友,一起去访友,我们访的第一位朋......
1、山中访友教学目标:1.学会本课8个生字,正确读写“清爽、吟诵、唱和、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、俯身凝望、津津有味、别有深意”等词。2.有感情地......
山中访友 教学目标:1.会写8个生字,正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致 蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 2.有感情地朗读课文......
山中访友表达了对大自然的热爱之情。从文章的字里行间,我们能真切地感受到在作者的眼里,这一花一草,一鸟一石都成了有鲜活生命的人。它们仿佛能跟我们说话,能跟我们交流,它们是我......
