《口技》导学案 (人教版七年级下册)

学习导航：

1、通过朗读、合作，积累文言词语，培养语感，领悟口技表演的精妙。　

2、通过探究、吟诵品味，学习课文的写法，欣赏课文的美点。　

课前学习：

一.解释画线的词语：

1施八尺屏障2.但闻屏障中抚尺一下

3.宾客意稍舒4.曳屋许许声5.众宾团坐6.妇抚儿乳

7.变色离席8.妇拍而呜之

二.辨析加点字的含义

1.妙众妙毕备以为妙绝

2.乳妇抚儿乳儿含乳啼

3.指手有百指不能指其一端

4.绝以为妙绝群响毕绝

三.解释加点字的古今含义

1.虽人有百手古：＿＿＿＿＿＿＿＿今：＿＿＿＿＿＿＿＿

2.不能名其一处也古：＿＿＿＿＿＿＿＿今：＿＿＿＿＿＿＿＿

3.两股战战古：＿＿＿＿＿＿＿＿今：＿＿＿＿＿＿＿＿

4.几乎先走古：＿＿＿＿＿＿＿＿今：＿＿＿＿＿＿＿＿

四.补充被省略的量词

一（）桌一（）椅一（）扇一（）抚尺

两（）儿百千（）犬百（）舌百（）口

课堂学习：

活动（一）绘声绘色读口技

欣赏<<口技>>。（听录音）

准确朗读口技。

活动（二）跌宕起伏绘口技

探究：概括课文的主要内容；

课文的主要写法。

我会做：我喜欢课文的__段，因为__________________________________________＿

活动（三）字斟句酌品口技

点拨：可以品析玩味一个词语、一个句子、一个段落，可以品析玩味一种声响、一种气氛，可以品析玩味一种修辞、一种写法……例如，“遥闻深巷中犬吠”：以“犬吠”开场，既写出一家人由睡到醒的缘由，又以动写静，烘托深夜的寂静气氛，以致一些微妙的声响都能听得十分清楚，连“欠伸”“呓语”都能听得见；一个“遥”表现声音之远；特地点明“深巷”显示人家之多，为后文表演失火、救火伏笔。

我能行：我认为课文美在__，例如__________________________________________

活动（四）入情入境诵口技

点拨：背诵全文要理清文章脉络，注意首段与末段相照应的结构特点，以及中间三段记述的内容、顺序和层次。背诵中间三段，要注意以下几点：

1．每段都先写艺人所模拟的音响，后写听众的反应；

2．“少顷”“既而”“是时”“一时”“未几”“忽”“俄而”“于是”“忽然”等词语，具有承接作用，可作为背诵的词语线索。

学生背诵课文。

严厉