给诗加腰(教学案例)
师：孩子们，随着课文我们跟苏小妹一起给诗加了“腰”。我们知道，古人写诗用字非常讲究，真正做到“语不惊人死不休”。诗句的中心字，让诗句更优美，更传神，这就是诗中的“腰”，回想我们曾经学过的诗词，你能举出一些有关诗“腰”的例子吗？
生：比如说，春夜喜雨 （杜甫）
好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。
生：“好雨知时节，当春乃发生”，一个“好”字，表达了诗人对春雨的赞美。春天是植物萌发、生长的季节，正需雨，它就下起来了。诗人用拟人手法，盛赞春雨善解人意，似乎懂得人们的心愿一般。
生：“随风潜入夜，润物细无声。”它伴随着和煦的春风，趁着夜色悄悄地飘洒大地，绵绵密密，无声无息地滋润着万物。“潜”说明了春雨悄悄地来到了大地。
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生：比如说，泊船瓜洲（王安石）
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
师：这首是大家非常熟悉的诗，这首诗因为一个字出了名，看谁能把它找出来。注意：现在请一位同学来读，其他同学仔细思考。
生：“春风又绿江南岸”
生：“绿”
师：这个绿字妙在哪里？
生：绿字，让人感觉到江南的春天到了，春风给大地带来了绿色，带来了生机。
师：这句诗背后还藏着不少故事。据说当年大诗人王安石为了这“绿”字可谓绞尽脑汁。现在我们也来当一回诗人，如果你是王安石，你会给这句诗的中间加一个什么字？
出示：春风又（ ）江南岸
生：“到”“过”“入”“进”
师：“到”“过”“入”“进”与“绿”作比较。
生：“绿”是表示颜色的形容词，这里用做了动词。意思是吹绿了。绿字既表现出春风的到来，又表现出春风到后江南水乡的变化，一派生机，欣欣向荣，给人以强烈的美的感受。
师：我们看看哪些同学和王安石想到一块去了。课件出示：
“到”、“过”、“入”、“满”
填到这些字的请举手。看来大诗人也和我们差不多，如果我们像王安石一样精益求精，一定也能成为大诗人。
师：好诗就像好茶，越喝越有味道，越品越上瘾。多读诗，读好诗不但能增强语感，还能提高我们的想象能力，鉴赏能力。在平时的写作中，我们也要学习诗人推敲推敲自己的文章，使文章更加精练。
[点评]：
南朝文学理论家刘勰说“举事以类义,援古以证今”。课堂教学中，丰富的实例，可使教学变得充实而生动，有助于学生更好地理解教学内容，从而达到事半功倍，引人入胜的效果。在此案例中我以“腰”为点，举一反三地引导学生进行言语品味，感受古人遣词造句的工整讲究，潜移默化中对孩子们进行文字熏陶，增强语感，从而提高他们的想象能力、鉴赏能力和写作能力。
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