认识正数和负数 导学稿

第一单元负数

课题：认识正数和负数课型：新授课主备：

审核：六年级数学备课组使用者：--时间：

【学习目标】

1、初步认识正数和负数，能正确读写正数和负数。

2、知道0既不是正数，也不是负数。

【学习过程】

一、板书课题

师：同学们，今天我们来学习一种新的数“负数”（板书课题）。

二、出示目标

本节课我们的目标是：（出示）

1、初步认识正数和负数，能正确读写正数和负数。

2、知道0既不是正数，也不是负数。

学生齐读。师：从大家响亮的声音中，老师相信你们肯定能学好。下面请看学习指导

三、出示自学指导

认真看课本第2至3页的例1和例2，看图看文字，重点看黄底色方框里的内容，并思考：

1.哪些数是正数、哪些数是负数？

2.正、负数表示什么意义？

（4分钟后，比谁能做对检测题。）

师：看书时，比谁坐姿端正,效果最好。下面自学竞赛开始。

四、先学

（一）看书

学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。

（二）检测（找两名学生板演，其余生写在练习本上）

课本第4页做一做的第1、2两题。

1、要求：找两名学生上堂板演，其余同学写在练习本上。

2、教师认真巡视，发现错例，板书到黑板上。

五、后教

（一）更正

师：观察黑板上学生做的，发现错误的请举手。用黄颜色粉笔更正。找差、中、好不同层次的学生更正。

（二）讨论

1、看第一题，

（1）认为正数写对的请举手，认为负数写对的请举手，为什么？

（2）0呢？

板书：像-7、-5.2这些数叫负数。像16、+35、+2.7这样的数叫做正数。

0既不是正数也不是负数。

2、第2题，认为填对的请举手，为什么？

板书：师总结比海平面高的用正数来表示，比海平面低的用负数来表示。

3、评板书、正确率，并让学生纠错

今天你们表现实在是太好了，老师真为你们感到高兴。老师这里有几道练习题，敢不敢来试一试？（出示）

六、补充练习：

1、在-1、2、3三个数中，最接近0的是（）。

2、小华向东走200米记作+200米，那么他向西走300米记作（）米。下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体还又端正。

七、当堂训练（课本练习二，15页）

第1、2、3、4题填书上。

八、板书设计

负数

像-3、-6、-5.2这样的数叫做负数。

像16、+35、+2.7这样的数叫做正数。

0既不是正数也不是负数。