《地球内部运动引起的地形变化》听后感

2022-10-03 11:31:14 其他范文 下载本文

《地球内部运动引起的地形变化》听后感

《地球内部运动引起的地形变化》听后感

10月29日,区科学教研活动在沈三小举行,这是我第一次参加科学教研活动,也是第一次听科学教研课,其中沈一小的徐晓红老师的《地球内部运动引起的地形变化》一课给我们留下深刻的印象。

徐老师上课充满激情,语言流畅,表情丰富,体现了她很好的文化底蕴。徐老师这课的课堂结构脉络清晰,引领学生一步步探究深入。通过形象的多媒体课件,生动的课堂情境,鲜活的课堂语言,激发学生进行地形变化理论探究的热情。感受迅猛的火山和地震,缓慢的'褶皱隆起和拉伸断层,这些地球内力作用引起的地形变化。地球和宇宙块的理论探究课是比较难上的,她不像生命世界课那样丰富多彩,可直接观察和养殖;不像物质世界这样可以实验探究,使学生亲自动手实践;它的抽象思维很强,靠假说和验证形成理论。本课的大陆漂移和板块构造学说是学说第一次碰到的假说,怎样让学生进行合理的猜想,对地球内部进行理论探究,提出合理的假说,应该是本课的一大难点。徐老师从火山岩浆的特征,引到地幔软流层的运动,到陆地的板块构造,板块的漂移,板块间的碰撞、分裂,环环相扣,精彩的在学生脑中呈现了各种地形形成的表象。除思维引导外,徐老师还对学生进行思维探究,如:喜马拉雅山的形成探究;从东非大裂谷预测非洲的未来;日本多火山地震原因探究等。让学生对科学理论会进行探究证明,学会验证科学假说的正确性。

当然这节课也存在着一个不足之处,这也是毛老师评课时提出来才认识到的,那就是,徐老师对科学课带有语文课的特色,即教师提的问题中有太多的暗示语,前半句由老师来说,后半句再由学生接着说,对于我刚刚接触科学的老教师来说,的确听不出来,记得我上的一节课,也存在这个问题,马老师在听课后也提出了这个问题,数学味有点重,看来从其他学科转过来的老师想马上转变角色似乎有点难,不过随着教学的深入,相信这个角色会慢慢进入的。

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