老人与海鸥 导学案 (人教版六年级上册)

河口二小六年级(4)班

主备人 毛彩英 参备人

学习目标

1、通过抓重点词语品味、边读边想象画面的方法，感受老人与海鸥之间亲人般的感情。

2、领悟作者通过细节描写把老人与海鸥之间的亲情写真实、写具体的方法。

重难点 领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，表现老人与海鸥之间亲人般的感情。

【自主学习】

读一读

应声而来大塑料袋肃立不动

相依相随白翼天使抑扬顿挫

饼干丁撮起嘴吉祥鸟

褪色扇动乐谱亲昵

歇落滇池企望盘旋

瞻仰旋涡似的

【导入新课】

在昆明翠湖旁，矗立着一尊塑像每年秋天，当海鸥来临时，有一个老人,几十年如一日都带一些自己买来的面包,去呵护这些美丽的海鸥，他的名字叫吴庆恒，人们亲切的称他为海鸥老人。他为海鸥做了些什么事？今天，我们一起学习《老人与海鸥》，了解这位海鸥老人。

【合作探究】

课文按两部分来写，第一部分写老人喂海鸥、老人谈海鸥，第二部分写了海鸥念老人.

让我们走进老人与海鸥的世界，学习课文的第一部分。

1、合作探究一

快速默读课文的2-13段，想一想老人和海鸥之间有着怎样的感情，你是从这部分中哪些地方体会到的？细细品读，做一做简要的批注。

小组合作学习，汇报交流。

合作探究二

1.小组合作朗读课文“海鸥送老人”部分，感受老人与海鸥之间深厚的感情。

2.抓住描写海鸥动作的重点词句，体会海鸥的心情。

【达标检测】

阅读主题学习丛书中的《小狗黑子的眼睛》.

1、画出文章中体现我与黑子深厚感情的句子,有感情地读一读.

2、说一说这些句子运用了哪些表达方法表现我和黑子之间的深情厚谊.

【整理总结】

写作时可以抓住人物的外貌、语言、动作等表现人物的情感。

【课外拓展】

【板书设计】

21老人与海鸥

老人喂海鸥

老人谈海鸥人和动物和谐之美

海鸥送老人