慎设心理宣泄室
光明日报2003-07-24马永生 马玉顺
有报道说，福州八中心理教师在给高三学生上心理辅导课时，发现有的学生患有“考试忧虑症”，为缓解学生的压力，该校设立了“心理宣泄室”。该校心理教师介绍说，高考前夕来“宣泄室”的同学很多，他们发狠地击打沙袋，有的还会大声地喊叫，这是正常发泄压抑情绪的一种方式。对此，笔者却不敢苟同。
众所周知，现在的中小学生生活在由计划经济向市场经济转轨的时期，生活节奏的加快、纷繁世事的影响和课业负担的沉重等，使他们存在一些不正确的想法，出现一些心理压力，这是正常的现象，完全可以通过家长和教师的正确引导和耐心说服来解决。任何时候，循循善诱的教育都是帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观的主要途径。照搬西方一些国家为成年人设置“心理宣泄场”的办法，在中小学开设“心理宣泄室”，决不是促进学生身心健康发展的好办法。相反，它的负面影响显而易见。其一，让中小学生通过击打物体来平衡心理，极易诱导学生的暴力心理和行为。中小学生正处于世界观、人生观、价值观形成时期，可塑性很强，此时受到一些挫折、一些委屈，就大打出手，天长日久，岂不是养成了暴躁、粗鲁等不良性格？将来到了竞争激烈的社会上，遇到心理失衡，又该发泄到哪里呢？其二，靠击打物体来缓解压力，只是一时之事，于学生健全心理的养成无丝毫效果。中小学生中存在的压力、负担，有些是成长过程中必需的，所谓没有压力就没有动力，只有增强学生的耐挫能力、抵御困难的能力和心理承受能力，他们在纷繁复杂的社会中才能立于不败之地。靠击打物体来放松心理压力，只能是暂时的，只能使人的心理更加脆弱。
重视和加强对青少年学生的心理健康教育，是推进素质教育的题中应有之义，需要教育工作者不断探索新路子、新途径。但鼓励学生采取击打物体的方式来消除心理负担和压力，显然是欠妥的。因此，笔者呼吁，要慎设“心理宣泄室”。
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