中华少年 学案设计

【学习目标】

1．有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。

2、通过独立思考和小组合作，理解课文内容，通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会。

3．全力以赴，激情参与，明白作者通过一些意象凝聚诗人独特感受，使情感具体化。

【学习重难点】

重点、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。

难点、学习本诗，重在朗读，学生自由朗诵，也可以是分角色朗诵，还可以是表演朗诵。在反复的诵读中，体会诗人表达的情感。

【知识链接】

女娲是中国神话中一位古老的神。她的主要功绩：一是炼石补天，二是创造人类。

大禹大禹姓姒（念sì），名文命，因治水有功，后人称他为大禹，夏代第一个君主。

敖包蒙古族人做路标和界标的堆子，用石头、土、草等堆成。旧时曾把敖包当作神灵的住地来祭祀。

哈达献“哈达”是藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。

【自主学习】

1、我会读。

翱翔莽莽水浒女娲大禹萦绕蹒跚学步

敖包铭记焊接璀璨芦笙唢呐竞相开放

2、给下列加横线的字选择正确的读音，并用“____”标出。

刚劲（jìnjìnɡ）哈达（hāhǎ）纤夫(qiānqiàn)露出(lùlòu)滋养（zīcī雏鹰(chúzhòu)

3、填字组词

()学语()学步()圆月()昆仑

翱翔的()纯洁的()璀璨的()崭新的()

【合作探究】。

问题一：诗歌共有几个小节？请把每小节的主要意思写下来。

问题二：你能从诗句中感受到中华少年的爱国热情吗？摘抄几句写在下面。

问题三：学到这里，我明白了：A

B

C

问题四：我还有一些疑问：A

B

C

【练练测测】

1、给多音字组词。

劲jìn()jìng()哈hā()hǎ()

纤qiàn()xiān()卷juǎn()juàn()

2、读下面的诗句，体会诗句表达的感情

A东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。

这两句的意思是___________________________。朗诵时应充满__之情。

B黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

这两句写出了____________。朗诵时语调要_________。

C要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。

这四个排比句表达出了__________，朗诵时语调要___________。

【总结】

学完诗歌我想说：