《桂花雨》课堂练习设计

《桂花雨》课堂练习设计

一、比一比，再组词。

茁( ) 捧( )吩( )栋( )

拙( ) 棒( )纷( )拣( )

二、给下列句中带点的词换个意思相近的词。

1、桂花树上长满了茂密的叶子。( )

2、母亲赶紧吩咐人提前摇桂花。( )

3、母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中。( )

三、课文填空。

1、“桂花开得( )时，不说( )，至少前后左右十几家邻居，没有不( )。”若将句中“没有不”换成别的词语，可以是：( )。

2、父亲闻着( )和( )的.混香，诗兴大发：“( )，( )。( )，( )。”

3、桂花摇落以后，全家动员，( )小枝小叶，( )在簟子上，( )好几个天太阳。桂花晒干了，( )铁罐子里，( )茶叶中泡茶，( )桂花卤，过年时做糕饼。全年，整个村庄都 ( )在桂花香中。这正是父亲诗中所说的：“( )。”

四、拓展练习

1、填写读书名言。

1)“书犹( )也，( )读之可以( )。”这是刘向说的，说明读好书可以让人变得( )。

2)“我扑在书上，就像( )的人扑在( )上。”高尔基把书比作( )，说明读书可以使我们( )。

2、填写歇后语。

茶壶里煮饺子--( )。

八仙过海--( )

刘姥姥进大观园--( )

( )(自己写一歇后语。)

3、练习三成语歌

江山如画的江南，是人间天堂。傍晚泛舟西湖，明月清风，桂子飘香。极目远眺，湖光山色，水光接天，真是相得益彰。江南还是个鱼米之乡。

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