初中历史课堂教学板书设计的原则及应注意的问题

初中历史课堂教学板书设计的原则及应注意的问题

初中历史课堂教学板书设计的原则及应注意的问题

教学板书是教师在课堂教学中写在黑板上的文字或符号，是直观教学的一种简便易行的方法。板书既是教师应具备的教学基本功，又是教师必须掌握的一项基本教学技能。教学板书可加深学生记忆，也可弥补语言表达的不足，能加深学生对问题的理解，能层次分明的揭示教学内容，能层次分明的揭示教学内容，可激发学生的学习兴趣。

一、教学板书有哪些类型

教学板书是多种多样的，从不同角度划分，可分为以下几种：

1. 根据位置和内容划分正板书、副板书。

2. 根据功能划分。

提问型板书、授课类板书

活动主题类板书、复习型板书

3. 根据授课内容和教学方法划分。

纲要式板书、表格式板书、问题探究式板书、图示式板书、知识网络式板书

二、教学板书设计应把握的原则

（一）科学性原则

板书必须遵循汉字的.书写规律，做到写规范、准确。不倒插笔、不写自造简化字。板书内容不能因为疏忽而造成意思混乱或错误。

（二）概括性原则

板书的语言要具有高度的概括性，精炼恰当，能以简驭繁，有助于学生学习和掌握教学内容。

（三）条理性原则

教学板书要条理清楚，清晰准确的表现教学内容要点，以及知识间的内在联系，不能随意而凌乱，否则会直接影响教学效果。

（四）启发性原则

板书的内容应有利于调控学生的思维方向，有一定的启发性。教师应充分利用富有启发性的板书，调动学生积极思维，通过板书联想到整个学习内容。

（五）多样性原则

板书的形式应该灵活多样，板书是由文字、线条、符号、图表和色彩等组成的，从内容到形式都应该是丰富多彩的，不能千篇一律。教师应针对教学内容和学生心理特点，力求设计出灵活多样、有创意的课堂教学板书。

（六）灵活性原则

板书要有周密的计划，但也要有一定的灵活性。上课之前，教师对板书的内容出现的先后，内容间相互的呼应和联系，文字的详略大小和去留，布局位置、符号运用、板书与其他教学活动的配合等都要进行周密的考虑，但在教学过程中，会出现一些意料之外的情况，教师应临时变通原已计划好的板书，对板书的内容或布局可以进行适当的调整，使整个教学过程自然流畅。

三、教学板书设计应注意的问题

（一）要精心设计，不要随意。

（二）要目的明确，不要盲从。