《台阶》（一课时） 导学案(人教版八年级上册)

一、学习目标

1、把握父亲形象的特点及意蕴。学习父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力。

2、细节描写刻画人物的方法。

二、研讨与交流

1、快速浏览课文，试填写故事情节。

父亲要造一栋有高台阶的屋子因为父亲是怎样造起有高台阶的屋子的新屋造好后，父亲怎么样了

2、阅读文本，找出文本中有关父亲的语段，说说你对这位父亲形象的认识。

①从可以看出，父亲是一个的人。

②从可以看出，父亲是一个的人。

3、找出文中流露出“我”对父亲的感情的语段并进行分析。

台阶是父亲的、，为了造台阶，父亲付出了、

作者的情感：4、你最喜欢本文的哪段描写？请赏析一个片段。

5、你的阅读疑惑：

三、自测自评

1、给下列词语注音。

凹（）凼（）硌（）涎（）水

揩（）噶（）筹（）划黏（）

撬（）尴尬（）过瘾（）唿（）嗒

熬（）住憋（）住门槛（）

2、为了刻画父亲的高大形象，文中人物的肖像描写和语言描写都很成功。请熟读课文，并从文中摘录有关词句。

肖像描写：

动作描写：

徐秀形