《渔父》 学案(苏教版高二必修五)

【学习目标】

1.积累重点文言词和句式；

2.探讨屈原和渔父不同的人生态度；

3.思考人生重大抉择，养成对人生负责的态度。

【重、难点】

1、深入分析屈原的伟大人格，感悟屈原的选择对后世的重大意义。

2、文中的重点实词（如颜色、形容等）和虚词（为、而、之等）

【课前预习】

1、作者简介

2、给下列加点字注音。

渔父（）枯槁（）凝滞（）莞尔（）

餔（）其糟而歠（）其醨（）汶汶（）淈（）泥

鼓枻（）濯（）缨

【疏通课文，整体感知】

1通假字

渔父

子非三闾大夫与

2古今异义词

颜色憔悴古义：今义：

形容枯槁古义：今义：

圣人不凝滞于物古义：今义：

何故深思高举古义：今义：

3活用词

安能以皓皓之白

乃歌曰

鼓枻而去

4一词多义

而：

渔父莞尔而笑

圣人不凝滞于物，而能与世推移

何不淈其泥而扬其波

于：圣人不凝滞于物

何故至于斯

葬于江鱼之腹中

以:是以见放

安能以身之察察

可以濯吾缨

5特殊句式

安能以身之察察，受物之汶汶者乎

屈原既放

游于江潭

行吟泽畔

是以见放

圣人不凝滞于物

自令放为

不复与言

6翻译下列重点句子

举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。

安能以身之察察，受物之汶汶者乎？

【文本研读】

1本文塑造的屈原是怎样的一样形象？表现了屈原怎样的人格？

2渔父是怎样的一个形象？这一形象有何意义

【探究】

屈原、司马迁、渔父面临困顿，选择了不同的道路，你更欣赏谁的做法呢？请同学们各自将你的想法写在纸上，并写出你的理由

马路