因材施教,让学生自由地发展-心情随笔
因材施教,让学生自由地发展-心情随笔
在今年暑期三下乡中，我担任二年级班主任兼语文老师。在十二天的支教活动中，我深深地感受到因材施教的重要性。
在同一个班级，每个学生的性格、兴趣爱好、家庭情况、学习能力都不同，如果只采用一种教学方式和管理方法，必定会阻碍学生的发展。只有因材施教，根据每个学生的实际情况，采用恰当的教学方式和管理方法，才能促进每个学生自由、全面地发展。
首先是学生性格差异。在同一个班级，学生的性格千差万别，有的热情开朗，有的沉默寡言，有的调皮捣蛋，有的老实憨厚。这就要求我必须学会因材施教，根据不同学生的性格特点，采取不同的教学方法和管理方法。对于调皮捣蛋的学生，我必须软硬兼施，既要在他们心目中树立威信，让他们对我有敬畏感，又不能把关系搞僵；而对于沉默寡言的学生，我则积极鼓励他们在课堂上回答问题，在课间主动跟同学交流。
我还根据不同学生的智力水平和学习能力，给他们介绍不同的学习方法，安排不同的作业和测试。针对基础薄弱的学生，我经常安排大量的基础题，并鼓励他们不要灰心，先夯实基础，稳扎稳打；针对基础牢固的学生，我经常安排大量的能力题，并告诫他们不要得意忘形、满足目前的一点小成就，而要百尺竿头更进一步。同时，我每次安排作业都梯度合理，有选做题和必做题，这样能兼顾学习能力不同的学生，既能巩固学生的基础知识，又能提高学生的学习能力。
在为学生制定学习目标时，我也是充分考虑每个学生的.实际学习情况。对于后进生，我给他们定的目标比较低，这样不会给他们很大的压力。值得一提的是，我并不是一直都给他们定那么低的目标，我也没有降低对他们的学习要求，而是一步一步地提高他们的学习目标，因为我知道学习是一个循序渐进的过程，来不得急功近利，拔苗助长。而对于学习成绩拔尖的学生，我则进一步提高他们的学习目标，防止他们夜郎自大，不思进取，让他们不断进步。
在发展学生的兴趣爱好和挖掘他们的潜力时，我也是因材施教，充分考虑到每个学生的实际情况。为此，我在班上成立了篮球队、足球队、乒乓球队、毽球队、羽毛球队等，这样能充分发展学生的体育运动爱好，满足不同学生的运动需求；在第二课堂，我成立了话剧队、朗诵队、健美操队、合唱队、舞蹈队等，开设了话剧、朗诵、合唱、舞蹈、棋艺、美术、折纸等课程，这样满足了不同学生的发展需求，促进了学生全面发展。
十二天下来，正是在因材施教这一教学理念的指导下，我顺利地开展教学活动，并收到良好的效果。我的学生的学习成绩有了很大的极高，他们的学习热情也被激发起来，他们的能力得到了充分地发展。
二千多年前，我国古代著名教育家、思想家孔子提出了因材施教的教育理念。时隔两千年后，这一至理名言依然闪耀着熠熠光辉。它告诉我们：要根据不同学生的不同特点，采用不同的教育方法和教学方式。
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