《风雨》导学案 (人教版七年级上册)

编写人:杨小莉修改人：

一、 走近作者：教师补充

二、我会写：会写重要的词语并给它们作解释。以课后读一读写一写为主。

二、 我会读：齐读，自由读。

①读音正确，声音洪亮。②把握好感情基调的变化

三、整体感知课文

1、课文没有一个风字，但是一直在写风，也不见一个雨字，但是也写到了雨，作者是从那哪些方面描写风的，写出风怎样的特点？

例：第一段：树林子像面团，形态扭曲。

2、全文描写了十多种景物的纷乱状态，以及村名的非正常生活状态。但主线明确，就是写风雨的景象，请用简洁的语言概括文章的主题。

3本文所写景象繁多，全是细节描写，而且点到为止，不进行连续性的描写，所以作者更着重于风雨之下的特殊景象，尤其是特殊细节的描写

朗读课文找出细节描写并赏析。

例：树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就馅，陷了在鼓……

运用比喻的修辞手法，生动形象的写出来了树林在风雨中飘摇的情景。

教师小结

杨小莉