高中语文课反思
作者:小易
当我抱着厚厚的一摞精美刊物步入教室的时候，学生们发
出了很响的欢呼声。
欢乐，轻松，也一下子充满我的心胸。
两周一次的课外阅读课，是同学们渴盼的。
刊物是我从学校阅览室借来的优秀期刊，主要有：《散文》、
《读者》、《今日东方》、《演讲与口才》、《中国青年》、《博
览群书》、《世界博览》、《世界之窗》、《文萃》、《海外文
摘》……，每一本都是我精心挑选的。
捧读那一本本雅致、精巧，富文化气息、时代气息的刊物，呼
吸感到的是畅快，心情感到的是兴奋。
--美妙的读书时刻！
为什么学生对这样的阅读课如此喜爱？
为什么学生对课本没有兴趣和激情？
课本的学习，对学生的语文修养的提高到底起多大作用？
广泛的阅读与高考语文成绩的提高到底有怎样的关系？是抑？
还是提？
课本相对是死的，而各种优秀的刊物似乎是活的。
我想，如何使二者相得益彰，值得深入思考、探讨。
高中语文课到底该怎样上？以课本为主，还是以广泛的阅读为
主？
--期待着各位网友谈谈看法！
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岁月过去了，留给我的，是宁静的心地……
(xiaoyi96于2001-10-1815:19:21修改过本帖)
(xiaoyi96于2001-10-1815:22:51修改过本帖)
愚以为……回复
作者:老行伍-plaman17(浏览次数:768次)
发表日期:2001-10-1815:40
应以在教师指导下的广泛阅读为主，欢迎家长、同学荐文析文，最好能邀愿意的家长参加。
然后作文，最后组织大家评文。
课本宜为辅，而不宜为主。
当然啦，在高考这根指挥捧，老行伍这番建议很可能是废话。
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RE:愚以为……回复
作者:韩军-hanjun(浏览次数:732次)
发表日期:2001-10-1821:41
这是一个普遍现象。语文课本似乎永远比不上杂志诱人。似乎成了正常现象。
我觉得，这不正常。80年代就看到一个资料说日本一所学校试行用活页当课本，选用的大部分是新鲜的文章。不是说我们应该把课文弄成时文活页，但是的确应该大量补充时兴的美文。在文化繁荣的今天，时兴的美文佳作大量涌现，理应把语文课本与时文恰当结合。不要只讲读几十年前的所谓佳作。
当然课本的典范性，教材的主体地位不要受到冲击。
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韩军
RE:愚以为……回复
作者:小易-xiaoyi96(浏览次数:726次)
发表日期:2001-10-1822:05
谢谢老行伍，你的话有道理。
但愿有更多的如你一样热心教育的家长。
你提出的“家长、学生荐文、析文、作文、评文”，有新意，可适时借鉴。
“愚以为……”，太谦虚。早就看到您老辣的地道的语言和丰富的文史知识，
很佩服。希望以后多指教。
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岁月过去了，留给我的，是宁静的心地……
RE:高中语文课反思回复
作者:小易-xiaoyi96(浏览次数:724次)
发表日期:2001-10-1822:25
韩军老师的话很中肯。我也有同感，语文课确实应该补充大量的时文美文。
语文教材应该随着时代的发展而不断更新，否则，就很难产生深刻的吸引力。
看来，语文教师应该经常为学生补充一些新鲜的东西。
当学生对语文课有强烈的兴趣的时候，
语文学习对学生才真正有意义。
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岁月过去了，留给我的，是宁静的心地……
RE:高中语文课反思回复
作者:木棉-mumjl(浏览次数:720次)
发表日期:2001-10-1822:29
我每周让学生到阅览室自由阅读一节课。时间再紧，这节课都要保证。
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木棉
RE:高中语文课反思回复
作者:忆禾-yihe599(浏览次数:704次)
发表日期:2001-10-1908:14
有计划地组织学生进行有效的课外阅读，这本身很有价值。只有广泛的阅读，才能保证学生
的语文素养不断提升。思维的训练，也绝大程度上是从阅读中来。
阅读课的形式很好，但课上时间毕竟有限，是不是应该引导学生更多的进行课下的自主阅读？
引导学生课下读书，应注重有所选择，有所思考，有所摘记，最好常写读书笔记。这样长期坚持，
一定大有裨益。
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心中有花灵魂自香
心中有灯不再迷路
心中有琴与友共之
心中有诗可否和之
韩老师固执地维护旧的？……回复
作者:老行伍-plaman17(浏览次数:685次)
发表日期:2001-10-1911:26
根据韩老师本人那篇“百年中国语文教育的思潮简论（蹩脚文一篇、诚招批评）”的看法，窃以为，课本的“主体地位”应该也理当受到置疑--这几乎是每个语文老师都同意的吧？
问题出在以何为替代品？争议大都缘此而起，而且似乎没有占压倒多数的一致意见。
况且，课本不断地在更新（比如要把XXX的诗也编入），这“主体”本身就在动摇之中。
一点不和政治沾边吧，这不现实--况且，老行伍也怀疑是否妥当，从岳飞的满江红，到雨果的九三年，大凡传世之作，都展现的是政治大背景下的人物命运。
篇篇和政治沾边吧，那天天读老三篇，无聊得倒过来背的日子又着实让老行伍发怵。
两难选择哟。
具体地讲，老行伍觉得，有几种实用文体（公文、科技论文、报告、古文、古典诗词）可以以课本为主，其它采用广泛阅读为主的办法比较好，兴趣和热爱是最好的老师（比如有人喜欢论辩，有人喜欢诗歌，有人喜欢小说，各取所需，不好么？）。如果没有高考这根太陈旧又一时半会儿扔不下的指挥捧，老行伍以为，高中学生，都应以老师指导下的广泛阅读为主。
唉，胡说八道一气，韩版是内行，批判啦！
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RE:高中语文课反思回复
作者:小易-xiaoyi96(浏览次数:658次)
发表日期:2001-10-1916:18
木棉老师的做法，可贵。
“时间再紧，这节课都要保证。”
--从这话中，可以看出教学观念和工作的认真严谨。
对您又增一层敬重。
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岁月过去了，留给我的，是宁静的心地……
RE:高中语文课反思回复
作者:小易-xiaoyi96(浏览次数:651次)
发表日期:2001-10-1916:36
是的，应该更多的引导学生课下进行广泛的自主阅读，
感谢忆禾的建议！
“有所选择，有所思考，有所借鉴，并坚持作读书笔记”，这种指导，
可使学生真正读有所获。
我带学生所进行的阅读课，间周一次，每次是两节连堂课。另外，每天晨读、自习
时间，也鼓励学生多阅读、多摘抄。
关于教材和课外读物的关系问题，看来不是一句两句话能说清楚的。
但有一点很清楚：单纯的教材授课远远不能满足同学们的语文学习的需要。
语文教师，应该常思考，怎样让高中语文课更丰富、更精彩、更有用！
总是在想，语文课本应该就是学生最喜欢的一门课！
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岁月过去了，留给我的，是宁静的心地……
RE:高中语文课反思回复
作者:南溪生-cdtdz(浏览次数:634次)
发表日期:2001-10-1917:18
我认为不能只让学生广泛阅读，还需要在教师的指导下进行广泛阅读，作好读书笔记。即不动笔墨不读书。
喜欢读书的人很多，但有思想、能说会写的人并不多。因为他们不懂得读书是要思考、作笔记的，所以往往身入宝山空手而返。
学生当然喜欢看报刊，因为只需要看，无需思考，无需写作，太爽啦！
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RE:高中语文课反思回复
作者:南溪生-cdtdz(浏览次数:633次)
发表日期:2001-10-1917:23
未说完的话--真的要学生要读书之后写点东西，他们又会发出“唉！”的叹息声。
求教各位，怎样才能培养学生读收的兴趣！
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RE:高中语文课反思回复
作者:小易-xiaoyi96(浏览次数:606次)
发表日期:2001-10-1920:19
“身入宝山空手而返”的情况确实很普遍，
所以，必须加强老师的指导。
让学生读有所获的有效方法，有一种是充分重视摘抄。
要求每个学生都建立摘抄本，可摘抄：典型事件，重要资料，优美句子，富有哲理
的句子……，甚至是全文抄录。
为了保证效果，为了真对学生有用，教师可以定期收交检查课外摘抄本，
也可以展览优秀的摘抄本。
事实上，有不少学生热爱阅读，热爱摘抄，他们往往有很精美的课外摘抄
笔记本。以他们为典型，不断鼓励学生阅读、摘抄，一定会有效的。
阅读重要，我们的探讨也许会越来越深入，越来越具体。
期待着更多的老师的高见。
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RE:高中语文课反思回复
作者:红袖-szyczxcxh(浏览次数:560次)
发表日期:2001-10-2000:11
我在高一的时候也曾带学生去阅览室读书，由于在指导读书方面缺乏经验，加之在收取方面也没有很好的思路，特别是有高考的压力，后来无功而返。
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深圳育才中学陈晓华
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不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
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RE:高中语文课反思回复
作者:zhaming-zhaming(浏览次数:556次)
发表日期:2001-10-2001:00
这样的课，我也上过，学生一时好奇，真正能与大语文结合的效果是在扩大了阅读面。写读书笔记是一种好方法。我们一直在坚持。
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查鸣
RE:高中语文课反思回复
作者:小易-xiaoyi96(浏览次数:540次)
发表日期:2001-10-2009:34
谢谢红袖，查鸣的回复。
一直有点小小的好奇，红袖版主，你是语文老师吗？
查鸣姐，常看到你深夜回帖，常想到你的勤奋、认真。（不过，要注意休息，注意身体啊。）
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RE:高中语文课反思回复
作者:aimin-aimin(浏览次数:448次)
发表日期:2001-10-2023:57
能不能调查分析一下--
指导学生课外阅读、引导学生关注社会人生，只有上阅览室读时文一条“华山道”？
学生到阅览室去都看了些什么？都真正看进去了多少？
为什么学生们从理论上也知道要积累，但是就是不愿意作笔记、写体会？
能不能找到完全脱离语文课本，却在语文读写能力方面有提高的实例？
语文课本对学生的影响，是不是有一个由于年龄、基础、学习风格的不同而不同的差异？这个差异我们是否已经意识到了？利用足了？
……
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走自己的路，让别人去说。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
RE:高中语文课反思回复
作者:-(浏览次数:441次)
发表日期:2001-10-2100:32
我是一名刚走上讲台的语文老师，学生时代对语文可以说是怀着万丈热情的，没想到实际的语文教学却让我困惑不已。现在的3＋X高考究竟是减负还是增负我都有些搞不清了，因为我的学生每天都被八科作业压得抬不起头，我却是“爱莫能助”。到了语文课的学习上，初中教学方式和高中教学方式的差别又使学生无法适应，（不知道别的地方如何，沈阳的初中语文基本上就是让学生死记硬背课本内容。），所以学生还在期待高中老师同样指出书上哪些地方是该背的，至于我在课上讲的课文分析，他们觉得无足轻重的，课外阅读更是无从谈起，因为他们没有时间挤给语文，更不用说挤给课外阅读了，任凭我说上多少次阅读的重要。在语文教学中真想尝试一些新的教学方法，但是学生的现实情况却让我无法真正实施，有时真是感到自己教学的失败，甚至不知应该如何让学生能在语文课上获得乐趣。也许真是我的无能。
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RE:高中语文课反思回复
作者:小易-xiaoyi96(浏览次数:417次)
发表日期:2001-10-2110:02
aimin老师的话促人深思，让我的思路大有拓展，谢谢！
我会记住你的问题，进行调查分析思考的。
上面这位没留下名字的老师，我能理解你的苦恼，也感受到你
对语文教育的热情和责任感。环境很重要，如果你处在那种语
文教学的尴尬环境，的确要付出更多的努力。有一点，应该是
能做到的--不断扩充语文课堂教学的容量（比如，指导学生
赏析优秀时文、美文；向学生推荐好文好书等等），让学生学
有所获、学有所感、学有所思，让他们慢慢爱上语文课、迷上
语文课。
有了兴趣，才能改观。
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RE:高中语文课反思回复
作者:lcp168-lcp168(浏览次数:362次)
发表日期:2001-10-2116:38
应增加阅读量。
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RE:高中语文课反思回复
作者:llaamm-llaamm(浏览次数:359次)
发表日期:2001-10-2117:02
在增加阅读量的同时，还不要忘了效率、质量！
要知道学生一天的时间是有限的！
作为语文教师，你再有魅力，也不能指望你的学生把全部的时间都用到语文上！
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勤者智、实者慧、恒者成
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立信为本、慎独为纲；慎始敬终、虚心纳新
RE:高中语文课反思回复
作者:小易-xiaoyi96(浏览次数:248次)
发表日期:2001-10-2214:44
是。
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岁月过去了，留给我的，是宁静的心地……
RE:高中语文课反思回复
作者:小易-xiaoyi96(浏览次数:143次)
发表日期:2001-10-2821:12
如何让语文课尽展魅力？
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岁月过去了，留给我的，是宁静的心地……
RE:高中语文课反思回复
作者:江城子-bobby218(浏览次数:79次)
发表日期:2001-10-3121:00
是否能从高二起就指导学生开始进行某方面的课题研究，这样就可以将阅读的博与专有机的结合起来。试想，一群曾写过《我看凡尔纳的预言》、《试论李清照词风的两面性》、《对浙江人在中国现代文学史上地位的研究》的孩子去对付高考，该不会是一件难事吧。
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江城子
RE:高中语文课反思回复
作者:yj1856-yj1856(浏览次数:53次)
发表日期:2001-11-0112:18
再拓展阅读方面，山东高密一中做得好，《语文学习》上有介绍。
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RE:高中语文课反思回复
作者:小易-xiaoyi96(浏览次数:38次)
发表日期:2001-11-0117:16
江城子的建议有大气，可以展望那美好的前景。的确，有条件的学校可以充分运用
学校图书室、阅览室、资料室，让学生带着问题进行专题的研究性阅读，一定可以带来教
学的综合效益。
很遗憾，现在又教高三。前面已连教三年高三，本打算今年从高一教起，可自己的打算，由于学
校的种种原因成为泡影。
下一级一定争取教高一，到时候，就可以借鉴这种阅读教学的方式了，也可以更多的借鉴
以前网友们在我的帖子《语文教改具体从哪里切入？》后给我的各种宝贵建议了。
关于山东高密一中的语文阅读教学经验，我有了解。他们的“语文实验室”，对当今语文
教学，是新鲜的冲击。谢谢yj1856。
