《春酒》 导学案(人教版八年级下册)
教师寄语：甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是母亲的骄傲。更是作者最美好的回忆。让我们与作者一起，在这杯甘醇的“春酒”中尽情地陶醉吧!
【学习目标】
知识与技能：
1、自由朗读课文，理解作者浓浓的思乡之情。
2、品味精彩语言，体会细节描写。
过程与方法：
1、通过预习，合作式、研究式学习，整体感知课文，揣摩语言，体会母爱。学会运用细节描写刻画人物性格的方法。
2、在反复研读和自主、合作、探究的基础上讨论、交流。
情感态度与与价值观：
品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，品味文中所表达的浓浓的思乡之情，从而获得美的情感体验。
【学习重点】
1、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。
2、品味文章的关键词语和句子。
【学习难点】
引导学生理解作品的思乡怀旧之情。
【学习方法】 1、自读法2、合作探究法3、拓展延伸法
【学时安排】一课时
【课前预习】
1、自读课文，理清文章思路。
2、自查资料，了解我国的民俗文化。
3、走近作者：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”----琦君语
琦君，台湾女作家。原名潘希真，浙江人。毕业于杭州之江大学中文系。1949年赴台湾，曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。
琦君的散文多写童年记忆，母女之情，友伴之谊，影响很大。
代表作：《烟愁》、《细纱灯》；
《橘子红了》拍成电视剧，风靡一时。
【预习检测】
1、给加点的字注音。
枸杞()薏（）仁米斟酒()家醅()
煨炖()炮（）制门槛()酬谢()
2、解释下列词语。
一马当先：_______________________________________________________
顾名思义：_______________________________________________________
如法炮制：_______________________________________________________
家醅：_______________________________________________________
【课堂展示】
一、把盏尝春酒,自主探究：
请同学们在预习的基础上、用自己喜欢的方式自由朗读课文，整体感知课文内容，体会文中深情。并找出文中最能体现作者思乡之情的句子。
二、把盏品春酒，合作研讨：（以小组为单位展示交流结果。）
1.文章围绕着春酒写了哪几件事？写了哪些人？文中的人物描写很生动，他们各有什么特点？
2.细节是文章鲜活的花朵，是让文章生动的一把“钥匙”，找一找细节描写的句子，并品一品这些细节好在哪里，表达了怎样的情感，作好旁注。然后在自己的合作小组里交流，有情有味地读一读。每个小组选出首席代表，做好记录，再与全班同学交流品读感受。
例如：尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。
(1)
(2)
(3)
三、把盏悟春酒，感悟提升：
1、为八宝酒作特别的标签：
品名：
原料：
产地：
香型：
浓度：
生产日期：
保质期：
2、有人给琦君出了这样的主意，如果将琦君家乡的水空运到美国，用当年琦君母亲的配方重新酿制，能不能喝出当年的味道？作者思念的仅仅是家乡的春酒吗?这表达了作者怎样的思想感情？
【反馈评价】
(一)、下面加点字的注音全部正确的一项是（）
A.煨炖（wèi）薏米(yì)B.过瘾(yǐn)家醅(bèi)
C.面颊(xiá)橄榄（lǎn）D.健脾(pí)门槛（kǎn）
(二)、根据课文的理解填写：
《春酒》是一篇诗化的____________。作者____________用细腻的笔触描绘了故乡的______和______美，抒发了____________之情。
(三)、请同学们打开大脑记忆库，试写出一句游子思乡的诗句，体会游子思乡的感受。
【课堂小结】
通过本节课的学习、探讨，我们发现本文题为《春酒》作者怀念的不仅仅是家乡的春酒，而是通过春酒表现故乡的风俗美、人情美，抒发自己对故乡亲友的怀念、对母亲的追思，字里行间流露的是浓浓的思乡之情。
【作业布置】
以家乡的风俗为话题，写一则不少于300字的短文，从写作中融入你对家乡的感情。
【课后反思】
同学们，你们经过认真学习、积极思考，你学到了作者怎样的写作技巧？感悟了作者怎样的思乡之情；同时，对本课的内容还有哪些知识没有弄懂，告诉老师！
【课外拓展】
思乡是远离故乡的人都会产生的一种思绪，许多诗句道出了许多游子的心声。叶落归根，这是人之常情，对故土的眷恋，是任何人也无法割舍的情感。品读过余光中的这首诗吗？把你所读作品的内容说给同学们听一听。
《乡愁》
余光中
小时候
乡愁/是一枚/小小的/邮票
我/在这头
母亲/在那头
长大后
乡愁/是一张/窄窄的/船票
我/在这头
新娘/在那头
后来啊
乡愁/是一方/矮矮的/坟墓
我/在外头
母亲/在里头
而现在
乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
我/在这头
大陆/在那头
学生交流：
你很聪明，又善于思考，别忘了迅速记下思维的火花，提出你的问题！
云儿
