我的伯父鲁迅先生 学案设计

学习目标

1、朗读课文，读准音，读懂生词：

2、抓住重点语句，讨论、小组合作探究，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。

学习重点：感受鲁迅先生的崇高品质。

学习难点：理解含义深刻的句子，抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。

学习过程：

一、自主学习

1、读拼音，写词语。

wanlianxiangxishishikesou

()()()()

2、比一比，再组词。

晃（）霜（）　咳（　）　祥（　）　

恍（）箱（）核（　）详（　）

３、将词语补充完整。

张（　）李（　）　囫囵（　）　（　）然大（　）（　）经风（　）　

二.解决问题。

1、课文是围绕那一句话写的？文中写了那几件事表现他是这样的一个人？

2、小周晔回忆了鲁迅先生生前的哪些事?

请根据每个部分的主要意思给它们加一个小标题。

A、B、

|C、D、

3、课文第一部分与其他部分是什么关系？

4、你对那一件事印象最深刻：

A、事件：

B、表现出的人物形象：

C、从那些句子体会到的：

D、运用的描写手法有：

三、小组探究，合作交流。

理解文中含义深刻的句子：

1、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”探讨：伯父说这句话的意思是什么？

2、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”请结合时代背景理解鲁迅先生这句话的深刻内涵。

3、这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。思考：句中的表情、动作描写说明什么？

4、先生是如何关心女佣阿三的？体会到什么？

5、鲁迅先生是怎样的一个人？

四、展示：重点展示T二T4

五、课外延伸。阅读鲁迅的作品。