“幼小衔接”你准备好了吗？——给大班家长的一封信_家长对幼小衔接的准备
“幼小衔接”你准备好了吗？——给大班家长的一封信由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“家长对幼小衔接的准备”。
“幼小衔接”你准备好了吗？——给大班家长的一封信
“幼小衔接”你准备好了吗？——给大班家长的一封信尊敬的各位家长： 又是一年九月，孩子们升入大班啦！“幼小衔接”成了大家关心热议的话题：幼儿园的幼小衔接具体开展哪些内容？是否需要上外面的幼小衔接班？作为家长该如何配合幼小衔接的活动？ 这些都是家长普遍关心的问题，希望我们的这封信能对您有所帮助。★首先要了解什么是幼小衔接？指幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的孩子具有不同的身心发展特征，从幼儿园到小学，实际上是从“玩童”到“学童”的转变。幼小衔接需要做的是增强孩子学做小学生的意识，培养孩子良好的生活习惯和学习习惯、浓厚的学习兴趣和正确的书写习惯，掌握一定的学习方法和解决问题的能力。“幼小衔接”不是让孩子提前学习小学应该学习的东西，他们只需要坐得住，听得进，会提问，能交流，有进入小学心理上、习惯上、情感上的准备，并掌握应该具有的基本知识，就达到了就读小学的基本条件。★小学和幼儿园到底有什么不同？
1、生活节奏的差异。幼儿园在作息时间上相对地宽松和灵活，但是进入小学以后，学校要求就很严格了，在校时间长了，早晨上学时间提早了，不能拖拖拉拉，不能随便迟到；中午午睡时间取消了；学习活动安排更紧凑了，每一个具体的时间都有具体的事情。
2、学习环境的差异。小学的教室不象幼儿园那样色彩缤纷，充满童趣、充满温馨的气息，在小学中，学习的气氛比较浓厚，使孩子多了一些紧张感。其次，陌生的校园、陌生的教室、陌生的老师，还有陌生的同学，在给孩子带来新奇感的同时，也给一部分孩子造成情绪上的焦虑和不安，特别是那些对家长的依赖性比较强、交往能力比较差、性格内向的孩子，更有可能出现这样的问题。
3、学习内容的差异。幼儿教育又被定义为启蒙教育，是以智能的开发为主的，注重身体、生理、心理及各方面能力的养成。这个时期，无论教材还是内容都是丰富多彩的，趣味性极强的，很容易学，孩子也爱学。到了小学，大量的文字、数字和符号代替了图片，学习内容难度加大，还加入了考试。有考试就有竞争，有竞争就有压力。
4、学习方式的差异。入小学是孩子生活中的一个转折点。在幼儿园，儿童以游戏的方式和周围的环境互动、学习。升入小学后变成了以文化学习为主的方式，上课时间延长。其次，进入小学以后，无论是生活还是学习都强调班级体的统一，特别是在规范、要求和教学进度上更是强调这一点。最重要的就是孩子要承担一定的学习任务，要完成一定的作业。
5、师生关系的差异。幼儿园老师对孩子的照顾可谓是无微不至的，孩子除了学习外，生活上大事小事都可以依赖老师。而小学老师因为教学任务的繁重，对孩子的关注大大减少，课间孩子自己分配时间，自己参加活动、自己处理力所能及的问题。孩子会明显感觉到小学的老师没有幼儿园的好，没那么亲，没那么喜欢他了。孩子便会产生不同程度的陌生感、紧张感，甚至焦虑感。★建议您从以下方面做准备：
1、做好上小学的心理准备。孩子的心理准备：在小学里，老师主要精力放在教学上，对孩子的生活、活动的关心会相对较小，因此最初会使孩子不易适应，进而出现抗拒心理。家长的心理准备要做好接送的准备和一日三餐的准备，小学不同与幼儿园，不是全日制。
2、培养孩子的独立意识。学习生活不能再完全依靠父母和老师，要慢慢地学会自己生活、学习和劳动。孩子不仅要尽快适应新的学习要求，还要能独立解决原来由幼儿园老师帮助解决的许多日常生活问题。
3、培养准小学生的自我服务能力。关注孩子自理能力的发展，养成良好的生活习惯，是孩子完成学习任务的必要前提。家长要注意培养孩子自己的事情自己做，比如：自己记作业，鞋带开了要自己系，下雨了要自己打伞，自己背书包，按课程表自己整理书包，这些事情都需要孩子在入学前就具有一定的自我服务的能力。
4、加强孩子学习方面的自我管理能力。这里所说的学习能力的准备包括：注意力、记忆力、观察力、思维能力的准备，也包括前阅读、前书写和初步计算能力的准备。
5、关注孩子的注意力。孩子上学后每堂课有40分钟时间，需要孩子集中注意力听讲，现在需要家长多培养孩子安静专注的做某一件事情。听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。
6、加强幼儿的社交能力，交际依靠表达。进入小学，进入一个新的交际圈，表达自然就显得重要起来。因此在入学前，家长要多给孩子机会表达，帮助他组织语言，提高孩子的语言表达能力。
7、培养孩子生活规律化。要让孩子懂得什么时间应该做什么事，并一定要做好；什么时间不能做什么事，就要控制自己的欲望和行为。
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