初中语文总复习线索和要点_初中语文总复习内容

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初中语文总复习线索和要点

中学生在学完了新课以后，必须注重对已学知识进行有效的复习和整理，以便达到知识的系统性和完整性，鄙人总结了多年来复习语文的有效途径和方法，拟定了语文总复习的线索和要点，复习课文时，可依照下边文体知识的要点进行参考复习。

总复习线索：

篇目——选自——作者——体裁——字词——课文内容——中心思想——写作特色——课后练习——背诵默写——语法——写作训练——其他

课文内容包括：

1.段落划分和意义

2.结构层次和表达方式

3.修辞手法探究

4.用词探究

5.摘录名句名段

文体知识要点：

文体大致分记叙文、说明文、议论文和应用文四种。

记叙文：

1.记叙的六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果）

2.写作顺序（顺序、插叙、倒叙、补叙）

3.人称运用（第一、第二、第三人称）

4.中心及主要事件

5.修辞手法

6.语言

说明文：

1.分类：实物说明文、事理说明文

2.事物的特征（区别另一事物的本质特征）

3.几种恰当说明方法的运用（分类别、下定义、举例子、列数据、打比方、摩状貌、画图表、作比较、4.采用合理的说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）

5.准确、严密，生动的语言

议论文：

1.三要素：论点、论据、论证

2.中心论点的提出方式：开头、篇末、篇中

3.论据：事实和道理

4.论证方式：立论、驳论、立驳相结合，驳论点、驳论据、驳论证

5.论证方法：举例论证（例证法）、道理论证（引证法）、比喻论证（喻证法）、归纳论证（归纳法）、对比论证（对比法）

6.布局模式：绪论——本论——结论（提出问题——分析问题——解决问题）

7.结构方式两种

横式：总分总式、总分式、分总式

纵式：起承转合式、层层深入式

应用文：

1.公文类：计划、总结、调查报告、简报、合同

2.书信类：一般书信、申请书、决心书、倡议书、挑战书、合同书、协议书、议定书、公开信、介绍信、表扬信、感谢信、慰问信、证明信、贺词、贺电、贺信、电报、欢迎辞、日记、唁电、唁函、汇款存取款

3.布告类：通知、启事、通报、通告、公告、公示、请示、海报

4.契据类：公约、条据、收条、假条、借条、领条、留言条

5.诉状类：民事诉讼状、刑事诉讼状

6.其他：产品说明书、讲话稿、广播稿、请柬（请帖）、实验报告、科技报告、会议记录、黑板报

散文：

1.分类：叙事散文、抒情散文、议论散文

2.线索：明暗各一，明暗交替

3.特点：形散神不散

4.表现手法：象征、烘托、以小见大

小说：

1.三要素：人物、情节、环境

2.分类：长篇、中篇、短篇、微型

3.情节结构：（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）

4.主人公和主题的判定

消息：

1.六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果

2.五部分：标题、导语、主体、背景、结语

文言文：

1.实虚词辨析

2.3.4.5.通假字汇总 句式：判断句、省略句、倒装句、被动句 词类活用：收编汇 古今异议：

中考语文知识点集锦

一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度：正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近

十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）

十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

十七、议论文三要素：论点、论据、论证

十八、论据分类为：事实论据、道理论据

十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（也叫引用论证）对比（或正反对比）论证、比喻论证

二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）

二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。二

十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语

二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3；设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了…的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成…，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的归纳

1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点