李虹：爱的使者_爱的使者

李虹：爱的使者由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“爱的使者”。

爱的使者

——记监利县师范附属小学班主任李虹老师

汪丽丽

她将赏识、信任、激励送给每一个学生，她陪伴孩子一起修炼幸福学习的功课，她在工作中投入的热情以及自主成长的强烈渴望，无不令人感动。她就是李虹老师。

爱的修炼

她坚信，作为一名教师，要提高学生的整体素质，要实施创新教育，其关键是提高自身的心理素质，激发自己的潜力和内驱力，李老师坚持不懈地提升自己的学科素养和专业素养。她潜心研读了大量书籍，撰写了多篇教育、教学方面的文章，在报刊、杂志上发表，教学论文参加省、市竞赛获一、二等奖。参加中国教育学会作文教学子课题研究结题。李老师善于涉取和借鉴各种先进的教育、教学方法，广泛搜集最新的教学素材，与同事探讨，及时调整个人的教学行为，使课堂教学富有新意。

她给予每一位学生的微笑总是一种诗意的期待。她用图章将赏识、激励送给每一个学生。《中国教育报》《湖北日报》《楚天民报》《师资建设》等十家主媒体争相报道，并被近百家网站转载，全国掀起了一股图章激励法的热潮，并百花齐放。

她勤于实践，敏于反思，乐于学习，善于表达。在不断的学习、实践、反思与研究过程中，她感受到了教育带来的那份幸福与快乐。

爱的路径

苏霍姆林斯基说过：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”担任了三十年班主任的李老师认为：小小班集体，管理大智慧。在班级管理中，能把班级小事做大了、做全了、做好了，教育的最终目的也就实现了。

她在班上开展“八星引路，人生导航”的每周一星评比活动，发现和肯定每一个学生身上的闪光点，增强了学生的成功感、自豪感和幸福感。

她以魏书生老师为榜样，借鉴魏老师的先进教育教学方法。对学生进行“精神充电。”李老师所任教的班级，课前整理时，师生集体放声高呼口号：“我真棒，我能成功！”课中高呼：“我学习！我快乐!”口号内容振奋人心。这样打造充满激情的成长乐园，增强学生的自信心，营造成长的强大气场，激发学生成长的全部潜能。

每天一条格言，让学生按学号轮流抄格言，挑选自己认为对大家最有教育意义的格言，写在黑板的右侧，学生一起感悟，大声朗读、背诵。这些格言警句像一盏盏心灯，每个学生都变得积极进取，朝着自己理想的高峰攀登。

设计自己的座右铭，贴在课桌上，她所任教班级的课桌

上都贴着一张小小的座右铭，她鼓励学生和自己程度相近的同学竞赛，在班上形成一种你追我赶的学习气氛。学生从同龄人中选择学习的榜样，在同龄人、身边人一点一滴的激励中，奋力向前。

每学期开展励志课程，讲人生成长的故事，让学生在生活中和学习中懂得感恩，遵纪守法，学会生存，学会成长。树立班级灵魂，师生佩戴雷锋徽章，讲雷锋的故事，背雷锋日记，在雷锋精神的激励鼓舞下勤奋学习，学会做人。

她还从文明礼仪，组织纪律，卫生习惯等方面对学生一日行为规范进行学习训练、检查考评、深入推进学生行为习惯的养成教育。注意建立学习小组、兴趣小组，让学生在合作探究中优势互补，取长补短，相互促进，共同提升。

班会课是班主任做好班级管理工作的重要阵地，李老师除了组织学生根据学校制定和印发的“主题班会活动”外，还发动学生自行创设了系列班会主题的教育活动，并聘请家长以及模范人物参与班会课，让每周的主题班会成为学生精神动力的加油站。

为了让学生书写水平上一个新的台阶，她多次组织“汉字书写”竞赛，硬笔书法比赛活动。对获奖学生给予奖励，极大鼓励了学生，并筛选出优秀作品进行了张贴展示，让学生在书法比赛中提高自己的书写水平。通过这一系列的活动，学生的字写得越来越美了，学生的自信心也越来越强。

她教学生自编自演童谣，结合“跳绳”和“拍手歌”等有趣的活动形式，营造乐学氛围。真正把文本中的“趣味语文”激活起来，从而体验语文学习的快乐。

她号召全班同学响应大队部“为残疾儿童献爱心”的活动，鼓励学生在《春苗》《附小报》《小学生天地》上展示自己的作品。“希望风帆体育节”“附小艺术”留下了师生们的欢声笑语，让孩子们的心中盛满了五彩缤纷的快乐童年。

“诵中华经典，享书香诗韵”，春光明媚的四月天，她和学生以及家长兴致勃勃地在泛鹅碑廊，欣赏书法雕刻作品，感受中华传统文化的魅力，激发孩子们诵读经典的热情。所任班级被评为“书香班级”。

她是一片绿叶，愿为花的艳丽、果实的甜蜜默默地提供养料。她是一片绿叶，愿意和孩子们一起修炼幸福的功课。她告诉学生，要睁大眼睛看世界，看瑰丽的世界，看神奇的物质。春天，一起静静地聆听绿叶的飒飒耳语；夏天，带孩子们看雨后的彩虹和荷叶上的水珠；秋天，细数落叶的无私与美丽；冬天日出的壮丽的奇景。她就是这样激发孩子强烈的好奇心。分享生活中的点点滴滴的幸福，使他们产生揭开大自然奥秘的愿望。同时学生在潜移默化中积累写作素材。所教学生多人次在“天地杯”“三峡杯”作文竞赛中获奖，李老师多次荣获作文竞赛辅导员之星奖。的确，小小班集体，管理大智慧。李老师所带的班级、班风积极向上，学生快乐、自信、学习主动，呈现出宽容、友爱和谐的氛围。

爱的家园

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”她给每一位学生写信，朝读课检查学生背诵时在课本上写一两句鼓励的话，让每个学生真正相信老师对她们都充满了关爱与期待。缺乏自制力的学生更需要呵护。李老师走进他们的情感世界，从他们的角度去体验他们的内心感受，探索他们开小差的真正原因。她用充满期待和鼓励的目光去积极关注不断犯错的孩子，而不是用疑问和否定的目光去审视。如何教孩子换一种方式来认错，比如用画画或写字来表达，用默认的方式等，这种交流和反馈拉近了学生、家长和老师间的距离。做好学生的心理疏导工作，通过每月一次“心灵之约”主题班会，让学生真正感受到学校和社会的温暖。

李老师还教会孩子们体验爱、表达爱、诠释爱。她让孩子们写感谢信给爸爸妈妈。她用手机拍下学生的最美照片，发微信，和家长们分享孩子的成长快乐。家长说：“孩子交给李老师教导，我们放心！”是啊！李老师一直“以我心换真心”，通过与家长真诚的沟通，让家长了解老师的良苦用心，将学生的情况及时反馈给家长，起到了“事半功倍”的效果。

面对家长和社会的赞誉，李老师感慨地说：“只要我们有一份爱心，有一份责任感，充满智慧地去浇灌，孩子们一定会茁壮成长。在孩子的成长过程中，我收获了快乐!在创造性的工作中，我体验到了人生最大的幸福。”