大班音乐活动： 歌唱春天_大班音乐歌唱春天
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大班音乐活动： 歌唱春天
洛阳镇中心幼儿园 夏琴
设计理念：
春天是一个充满着温暖，充满着生机的季节。自然界的动植物以及天气每天都在变化着，我们班的孩子也感觉到了这种变化。虽然他们对春天有了一些了解，但他们对春天还是充满了无比的好奇心。特别是最近，我们两位老师带领幼儿布置“我们在春天里”主题墙时，幼儿能根据自己的所见所闻为环境创设出谋划策。成成说：“老师我看见我们家门前的迎春花开了，很漂亮，我们也在主题墙上画一棵吧。”扬扬说：“老师，我在河边看见小青蛙了，你也教我画一只，然后贴到墙上去。”看着孩子们一脸的认真，我突然想起应该为孩子创造一个可以尽情表达他们对春天喜爱之情的活动。根据孩子们的兴趣特点，我选择了音乐《歌唱春天》这一活动。活动中让幼儿有充分的想象空间，又尊重了孩子们的意念，让幼儿体验到自己学会歌曲创编歌曲的成功感，让他们在歌声中感受到春天的美丽。活动目标：
1、感受歌曲活泼欢快的情绪，并在图示的提示下记忆歌词，正确拍打节奏，学唱歌曲，创编动作。
2、发现春天的变化，并创编歌词。
3、体验创编歌曲的成功感与快乐。活动准备：
1、教具：一张歌曲内容结构图
2、幼儿人手一张歌曲内容结构图。活动过程：
一、音乐导入，激发兴趣
1、师：春天到了，小朋友可高兴了，今天让我们踏着音乐的节拍一起去寻找春天吧！（随《春天在哪里》音乐，边跳边唱进入活动室）
2、师：春天在哪里，春天就藏在小朋友的眼睛里，有红花，有绿草，到处是一片生机勃勃的景象，到处充满着鸟语花香。小朋友，春天已经悄悄来到了我们身边。
3、师：你们喜欢春天吗？春天带给你什么感觉呢？
4、教师小结
二、借助图示，记忆歌词
1、师：啊，多么美好的春天呀！小朋友，春天还藏在哪里呢？春天，其实还藏在一首好听的歌曲里，请小朋友仔细听一听，歌曲里都唱了些什么？
2、教师第一次范唱 师：你听到了什么？
教师根据幼儿的回答出示图片，引导幼儿用歌曲里的话来说一说，同时带领幼儿按歌曲节奏来说歌词。
3、教师第二次范唱
师：你又听到了什么？（记忆歌词）
4、带领幼儿跟着伴奏完整的按歌曲节奏说歌词。
三、完整演唱，创编动作
1、师：小朋友说的真好，下面让我们看着图片一起来唱春天吧。（学唱歌曲2~3遍）
2、好听的歌声如果能配上好看的动作一定会很棒的，让我们一起来载歌载舞演唱春天吧。（幼儿自由地边唱边做动作）
3、为歌曲嘿啦啦部分创编动作。
4、让我们再次用歌声和舞蹈来演唱春天吧。（完整表演）
四、联系生活，创编歌词。
1、师：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀！你们说春天还有哪些美丽的景色呢？
2、幼儿绘画，教师指导。
3、幼儿演唱自己创编的歌曲。
五、结束活动，自然延伸。
师：小朋友，春天还藏在哪里呢？春天还有哪些美丽的景色我们没有发现呢？让我们听着春天的旋律再去找一找春天吧。
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