晏子使楚_晏子使楚免费

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十晏子使楚

学习目标

1、利用工具书及课文页下注读懂课文内容。

2、结合人物个性化的语言，理解人物形象。

3、结合课文内容，学习晏子机智勇敢、维护国家尊严的精神。重点难点

1、重点：掌握重要的文言实词、虚词。

2、难点：鲜明的人物形象，个性化的语言。课前准备

1、学生预习课文，搜集有关晏子故事。

2、师制作课件。课时安排

两课时 教与学互动设计

第一课时

一、情境导入

1、导语：大家都知道这样一个故事：一次，德国大诗人歌德和一位尖刻的批评家狭路相逢，两人面对面站着，批评家说：“我从来不给傻子让路。”歌德赶紧让到一边，微笑着说：“我正好相反。”可见巧妙的语言能让人转败为胜，由被动走向主动。今天我们来学习《晏子使楚》这篇课文，请大家仔细品味晏子过人的智慧、犀利的语言。

2、学生介绍自己所了解的晏子，并讲述有关他的故事。教师视学生介绍情况，作适当补充。

（这对学生并不难，因为学生小学里曾学过白话文《晏子使楚》，其中有三则有关晏子使楚的故事。）

二、朗读课文

1、学生用自己喜欢的方式读课文。要求做到读准字音，读出节奏。

2、教师范读课文

3、齐读课文。

三、译读课文

1、学生独立学习

看注释，借助工具书，译出大意。（不懂的地方做记号。）

2、教师巡视，作好个别辅导。

3、学生合作学习，先四人小组质疑、释疑，然后全班交流。

4、教师出示投影，帮助学生突破、积累重点词句。

四、复述课文

1、教师提出复述要求（鼓励创造性复述）。

2、学生自由复述。

3、小组推荐交流，评价。

五、课后学习

1、识记文中字的读音和释义。

2、理解课文内容。

第二课时

一、学生朗读，再次感知课文内容。

二、合作探究

（一）感知内容

PPT出示下列思考、讨论题

1、朗读课文:请用简洁的语言概括文章主要内容。

2、请概括一二段的主要内容。

3、交代事情起因的句子是？

4、楚国君臣想出来了什么计谋？

5、晏子作为齐国的使者，楚国君臣却想法侮辱他，你认为根本原因在哪里？

6、“吏二缚一人诣王”的目的是什么？

7、宴席上，楚王极富侮辱性的一句话是什么？

8、晏子是如何反驳楚国君臣的诬陷的？

9、你认为楚王和臣下的谋划，主要是针对晏子的还是齐国的？ 讨论交流点拨

（二）感受形象

1、课文运用怎样的方法塑造人物形象？

2、晏子是一个怎样的人？楚王又是怎样的人？

三、分角色朗读。

1、揣摩人物说话的语气，理解晏子语言的逻辑力量。（要读出人物的语气性格）

2、师生点评。

四、课后学习

1、背诵课文。

2、收集晏子的其他故事或其他古代外交家机智善辩的故事，讲给同学、老师、家长听。

附板书设计：

晏子使楚 《晏子春秋》

橘化为枳→水土异也→楚之水土使民善盗

于齐不盗，入楚则盗

（类比）

晏子：沉着冷静不卑不亢机智善辩维护国家尊严 楚王：盛气凌人傲慢无礼