识字6_识字6画
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2016—2017学年第二学期 句容市河滨片小学一年级语文教案
识字6 主备人：后白中心小学兰冰倩 主备研讨人：唐万风 刘吉婷 兰冰倩 姚上丽 审核人：张婷 个案修改人： 个案修改审核人： 个案修改审核时间： 【教材分析】
本课采用看图会意的形式识字，分为两个板块：第一板块是由基本字“人”和“木”及其累加形成的会意字，以及相关的词语。第二板块是两首儿歌，说明了团结力量大的道理，也为识字学词提供了语言环境。
课文插图与课文内容相呼应。第一板块的两幅插图，通过形象的图画显示“从、众、林、森”等是由基本字“人”和“木”累加起来的，揭示了字义。第二板块的两幅插图，体现了两首儿歌的意境。图文结合，有利于学生更好地识字学词，理解儿歌。
【教学目标】
1.学会本课生字，两条绿线中的字只识不写。理解生字组成的词语。认识新偏旁“人”。
2.理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理。
3.正确朗读和背诵两首儿歌。【教学重点】
学会本课生字，两条绿线中的字只识不写。理解生字组成的词语。认识新偏旁“人”。【教学难点】
理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理。【教学时间】 2课时
第一课时
【课时目标】
1．学会本课8个生字，认识2个偏旁。
2．理解第一则短文的意思，知道团结起来力量大的道理。3．有感情地朗读全文。【教学过程】
【复习巩固，导入新课】
出示之前石、舟、川图片，看图猜字。
【过渡：其实我们汉字很有趣，有时可以像这样用事物的样子来记住一个字，像这样的字还有很多，出示：人】 【课堂助学】
一、看图学词语
1．出示左页左上图：这位小朋友在干什么？他走路的姿势像一个什么字？ 2016—2017学年第二学期 句容市河滨片小学一年级语文教案
2.说说图上的小朋友在干什么？像一个什么字？指名读字，谁会组词？出示：工人 【时间一长，祖先们就发现光靠事物的样子造字不能表达我们的意思，这样就出现了用几个字的意思组成一个新字。】
3.出示左页图上二
比如：出示“从”，以及图片。范读,强调平舌音。你能看出这幅图与“从”字有什么关系吗？什么意思？你会组词吗？跟从。出示拼音，强调跟是前鼻音，点名读。
4.出示左页图三
出示“众”图片，你看到了什么几个人，板书“众”。上“人”对称，左下捺变点，右下捺舒展。你会组词吗？群众，教学群。
5.刚才我们边看图边学习的这些生字词，想想，这些生字与图有什么关系？ 6.说说生字与图的关系，生字很像图上画的样子。学法指导：你看，我们在学习汉字的时候，可以借助拼音了解认识他，可以借助图片理解他！
二、看图学儿歌
1．数数有几句话，并借助拼音自读儿歌。2.检查自读情况：
（1）检查生字：“条”、“黄”、“变”、“金”，读准“金”的后鼻音和翘舌音
（2）检查儿歌的朗读情况，分句读，指名读，相机正音。读懂儿歌。2．提出问题：二人从是什么意思？二人从可以理解为两人在一起或者是一人干什么，另一个也干什么。
3．三人众是什么意思？补充：三在我们古代是很多的意思。众表示有很多人。三人众可以理解为人多了就是众。
4.众人一条心，黄土变成金是什么意思？（1）指名回答
（2）出示黄土、黄金图片。他们有一个共同的特点，教学“黄”色。除了颜色，一点儿也不同，那么黄土怎么可能变成黄金？看个动画片也许你就会明白了。
5.播放动画片，你看到了什么，能说说吗？（1）告诉我们什么道理？【板书：团结】
（2）如果螃蟹没有团结,那么就可能________________。6.现在你觉得黄土变成金的什么意思？
黄土变成金，不是真的变了，而是团结一心，共同努力，任何困难都能克服。
7.在我们生活当中还有很多像这样的例子，你能说说吗？
【过渡：团结就是力量，这力量是铁，这力量是刚，比铁还硬，比刚还强。这股力量是非常强大的，谁来读一读。】
8.个别读，范读，齐读。众人一条心，黄土变成金。9.教学变、金 2016—2017学年第二学期 句容市河滨片小学一年级语文教案
【拓展练习】
1.你还知道哪些众人一条心，克服困难的例子？
2.折一折，一只筷子和十只筷子，将你的发现告诉老师。【巩固练习】
1．巡视学生写字情况
2．按笔顺提示在课本上描红。
第二课时
【课时目标】
1.巩固学过的生字词，继续学习其他字词，能读准字音，正确书写生字，写字姿势正确。
2.理解第二则短文的意思，知道团结就是力量的道理。3.有感情地诵读短文。【教学过程】
【复习导入】
1.读生字，个别读，开火车读
2.背诵第一则短文。
（设计意图：巩固学过的字词，正确认读。）【课堂助学】
一、看图写词语
上节课我们学习的“从、众”两个字都是由“人”这个基本字累加起来表现字义的，你们能运用这个特点，弄清这几幅图与字之间的联系吗？大家试试看。
1.出示图片，学生自学。
讨论交流：图一是一棵树，树的总称就是树木。图二两棵树合在一起，就是林，林表示树多了，就叫树林，就像很所松树长在一起，就叫做松林。图三是三课树排列的样子，就像森字，表示树更多了，一眼望不到边，也叫森林。根据学生的回答进行点拨，并相机出示词语，正音。
小结：刚刚我们学习的“林和森”也是由一个“木”字累加起来的。齐读生字词语。
1、学生自己读生字，观察图画，找出规律。
2．讨论交流： 图一是一棵树，树的总称就是树木。图二两棵树合在一起，就是林，林表示树多了，就叫树林，就像很所松树长在一起，就叫做松林。图三是三课树排列的样子，就像森字，表示树更多了，一眼望不到边，也叫森林。
3.齐读词语。
(设计意图：结合课文插图，学习新字词，能把字和图有机的联系起来。)
二、看图，学习短文
1.检查自读情况：
（1）检查生字：单、丝、线、独 2016—2017学年第二学期 句容市河滨片小学一年级语文教案
（2）检查儿歌的朗读情况，分句读，指名读，相机正音。
由读儿歌，看清音节，读准字音。
2．读懂儿歌：
（1）说说“二木林，三木森”的意思。
（2）重点讨论“单丝不成线，独木不成林”的意思：单丝是什么意思？单丝不成线是什么意思？
独木是什么意思？独木不成林是什么意思？
3.小结：这句话告诉我们一个人的力量是有限的，只有大家团结起来，力量才会很强大。
4.有感情地朗读短文。
分句朗读短文。自己根据音节读儿歌。说说短文意思：
单丝不成线是说一根丝一扯就断，许多丝组成线就扯不断。独木不成林就是说一棵树不能成为一片树林，要很多树长在一起才成为树林。5.齐读短文。
（设计意图：结合图片，学习短文，理解短文意思。）
三、教学生字
1.引导书空笔顺，认识新的偏旁。
2.教师范写，指导重点笔画。
3.巡视指导
读卡片上的生字，个别读，齐读，读准字音。4.书空笔画。
5.按笔顺描红（在课本上）。6.在习字册上描红、仿写。
（设计意图：继续认读生字，能正确书写。）【巩固练习】
背诵两首儿歌。【板书设计】
识字 7
木
林
森 树木
松林
森林
二木林，三木森。单丝不成线，独木不成林。
2016—2017学年第二学期 句容市河滨片小学一年级语文教案
【教学后记】
