早间思考 学校文化建设的内容与过程_学校文化建设的思考

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早间思考

学校文化建设的内容与过程

河北学校文化研究会秘书长

彭贤智

十九大报告的核心思想是新时代、新思想和新作为。在教育领域如何落实这“三新”的精神，笔者认为引入学校文化建设项目，开创区域教育发展的新局面，提升教育教学质量，是落实十九大报告精神的有力抓手。

在指导学校文化建设十余年来，笔者率领团队打造了一批名校、名校长和名师，积累了丰富而有效的学校文化建设的程序和做法。我们从德育、课堂教学、课程建设、学校管理，教师和学生素质培训等全方位的提升学校的办学水平。其具体做法：

首先，深入项目学校调查研究，了解学校的办学历史和办学实际。根据每所学校的办学历史、办学实际和现代教育的特征设计办学理念。然后，组织校长和教师学习与落实办学理念中，使其体现在德育、教学和学生和教师的行为方式中。

第二，通过654321文明礼仪规则的教育与训练，全面提升师生的文明礼仪素质，通过学校引领社会的文明城市建设。654321文明礼仪规则易记、易操作，可提升学生和教师的文明素养。

第三，组织教师进行主题文化校本教材的编写。主题文化校本教材是落实办学理念的有效载体。对主题文化核心概念进行分解，每个年级确立一个要素，对要素再分解，建立教材编写纲要，然后分别对教师进行培训，组织教师对教材进行编写，然后指导教师对教师进行三次修改。

第四，强化学校管理，学校重要工作仪式化，规范学校的办学行为。将组织学校进行开学仪式、休学仪式，升旗仪式、毕业仪式、教师上岗仪式、上课仪式等，通过仪式，规范学校的各项管理，提升办学的文化品位。

第五，构建课堂文化，强化教学改革，提升教师专业素质。实施协同教学，通过引领自学、互助合学、点拨展学、达标测学、归纳梳学，通过持续地培训指导和课堂改革名师的引领，培养学生的自学能力、倾听能力、表达能力、合作能力，提高课堂教学效率。

第六，实施学生自主管理，提升学生自我认知、自我监控和自我发展的能力。强化合作学习小组建设，一是从小组文化建设入手，组名、组规、组口号；二是明确职责，进行小组机构建设，选好各种小组长，学习组长、纪律组长、卫生组长等，形成人人有事做，事事有人管的局面，对各个组长进行培训；第三，创设评价标准进行评分，激励学生进行竞争评价；第四，进行自我反思，从他律走向律他。

第七，组织教师编写社团文化校本教材。根据学校办学实际出发，确立学生社团活动的内容，然后，编写社团活动校本教材，让社团活动从无序走向有序。

第八，开展主题文化月活动，让主题文化入心践行。对学校确立的进行分解，每个月确立一个主题活动，通过活动让主题文化的精神转化成师生的行为方式。

第九，开展主题文化韵律操的编排与训练活动，把主题文化体现的价值取向转化成行为动作，组织音乐和体育教师进行编排，让师生进行训练学习，使师生的行为方式具有韵律美，并体现出主题文化的价值取向。

综上所述，在十余年的学校文化建设指导实践中，我们积累了一系列有效的措施，也让学校从规范办学走向特色办学。我们指导学校文化建设的特点是：站位高，视野宽，内容接地气，方法可操作，真抓实干，三年见成效！区域学校文化建设指导费用可面谈。费用主要用于专家的旅差费，包括机票、住宿费、车费和专家的各种指导费等。我们每个月根据项目内容的不同，组织不同的专家深入学校进行培训指导，分别进行不同内容的培训，同时根据文化建设的共同要素进行统一培训，教育局可组织非项目校的校长、主任和教师们进行学习。

总之，通过三年有目的、有计划、有系统的文化建设后，开创区域教育或是学校教育的新局面，以落实19大报告核心思想：新时代、新思想、新作为。

彭贤智教授简介

中国教育学会初中教育专业委员会学术委员会副主任

东北师大研究生导师／教授

河北省学校文化研究会秘书长

河北省初中教育研究中心主任

唐山师范学院教科所长／教授

撰写专著《以学生为主，当代教育改革的新思潮》等11本，在《光明日报》等期刊上发表论文70余篇……

在河北、河南、山东、湖北、湖北、贵州、黑龙江、广东等都指导过项目校和区域学校文化建设。

联系邮箱：pxzjks@163．com